中職體育教學應學會體現職業特色

（陜西省電子信息學校，陜西 西安 710024）

[摘 要] 在中等職業教育的過程中，體育教育教學是一個不可忽視的方面，良好的體育教育和體育鍛煉能夠有效地幫助師生進行身體鍛煉，提高他們的身體素質。而且，中等職業教育還需要在專項運動能力方面提供應有的保障。所以，在中職教育中，專業教育和體育教育相掛鉤，相輔相成是未來中職教育的發展之路。主要論述中職體育教育在實際教學過程中的現狀，也討論了如何進行中職體育教育改革的相關事宜，并且在改革的過程中如何應對可能出現的問題。

[關 鍵 詞] 中職體育；職業特色；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0076-01

從學生的就業情況和發展方向來看，中職教育培養出來的學生在畢業之后主要會在技術、工人等崗位就業和發展。然而在現實中，有很多中職學生在參加工作之后因為身體的原因不能夠很好地勝任工作任務，對于工作以及未來發展都是一個很大的阻礙。所以中職體育教育應該更加重視學生身體素質的提升。而且在中職體育教育的過程中，也要根據不同學生的職業規劃來進行專業和體育教育的融合，要有利于學生的就業以及工作崗位。筆者根據自己多年來的實踐教學經驗，就如何更好更有效地開展體育教育進行一些討論。

一、中職學校體育教學職業特色的重要性

在我國教育體系中，中等職業教育是一個很重要的組成部分。它的教育目的就是為企業和用人單位培養教育新型的技術工人和職工。這些工人會在建設和生產的第一線，同時也具有一些專業的管理等知識。所以他們的勞動強度會比較大，身體消耗相對于非一線的工人要更大，因此這些學生不僅需要相對專業的技術知識和實踐能力，也需要一個健康的身體。中職院校在對學生進行教育的時候就應該結合他們就業的方向來進行有針對性的體育教育，實現就業的目標。

在中職教育的體系中，體育教育是一個很重要的內容，院校強調體育教育的重要意義也是為了學生能有一個更好的體魄來面對工作。中職學生在工業化和現代化建設的過程中有著不可替代的重要作用，所以更好地完成工作對于社會主義建設有著重大的意義。與其他高校以及專業學校一樣，體育課是每個學校教學體系中不可缺少的利用，作為學校的必修課，意在通過體育鍛煉增強學生的體制和身體素質。相比于其他層次的學校，中職院校的體育課更加明確的目標是為學生的就業和工作打基礎，并讓學生有一個強身健體的概念。但是中職體育教育的現狀是很多中職學校沒有創新和改革，依舊是以前的體育教學模式。缺少了對不同專業和職業特定的教學安排，對于學生的就業和工作來說就沒有了針對性，使一些學生的身體素質不能夠很好地適應工作的強度，給工作造成了一定的難度。因此，在中職院校中的體育教學機制，應該通過和相關專業相結合來確定體育教學大綱以及相應的教學模式。要有自己的特色，放眼未來，要有大局觀，符合職業教育的發展規律。做好中職教育工作，使中職學生能夠在技術工作的第一線做出貢獻。

二、中職體育教學改革發展應對策略

（一）豐富教學內容，改變教學結構

現在的中職體育教育形式比較單一，內容也很陳舊，對學生沒有吸引力。主要的教學內容就是田徑、籃球、足球等，而且老師的教學方式傳統枯燥，讓學生越來越排斥體育課。如果學校可以增加一些新的體育項目比如各種球類、舞蹈、武術等，學生的學習興趣就會有很大的提高。而且老師也需要改變原有的教學模式，主要以激發學生的運動熱情為主。

（二）加強體育教學場地器材的建設

中等職業院校的體育設施比較陳舊和短缺，所以要想改變中職體育教育的現狀，就要首先加大力度投入體育設施，提高體育設施的完善性，滿足學生日常運動和鍛煉的需要。同時，在條件允許的情況下還可以再增加一些設施來豐富學生的體育生活，也可以對外開放，來增加收入補貼成本。

（三）教學方法和手段具有藝術性

在體育教學過程中，學生作為體育運動和體育鍛煉的主要參與人，如何讓學生更加積極地加入體育教學的過程中，是體育教育的一個難題。體育教學過程是一個以身體消耗為基礎的教學過程，很多學生擔心在體育鍛煉的時候消耗體力，所以很抗拒體育鍛煉。這時老師就應該以鼓勵為主，通過一些手段和方法，讓學生參與進來，也可以營造一種競爭機制，既培養了學生的競爭意識，也無形中幫助學生更好地面對體育鍛煉。

總的來說，中等職業體育教育工作還有很長的路要走，需要學校進行很多的創新和實踐。初步來看，中職院校可以從改變體育教育模式和教學理念來進行改變，通過創新的方式來增加學生對體育課和體育鍛煉的熱愛，通過學校的體育教育來增強學生的鍛煉意識，從而在生活中堅持鍛煉和運動。還要根據不同的專業特色進行體育教學的相應改革和改變，使體育教育可以更好地為學生的工作和就業服務。學生的身體素質提高了，在工作中的熱情就更大了，同時也更能夠勝任各自的工作，為社會主義建設貢獻自己的力量。

參考文獻：

陳欣華.中職體育教學中學生終身體育意識的培養[J].職校論壇，2011（7）.