抓基礎，促進步

（佛山市三水區理工學校，廣東 佛山 528100）

[摘 要] 針對中職學生參加高職高考英語考試做的一些簡單探討，中職學生在學習英語的過程中受綜合因素的影響，往往會遇到各種各樣的問題，但是高考對于他們來說是人生的一次希望，具有重要的意義。因此，期望通過采用一些創新的課堂教學策略，提高中職英語課堂教學的有效性，為中職學生順利踏入理想中的高等學府提供有利幫助。

[關 鍵 詞] 中職學生；英語教學；創新策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0073-01

在實踐中，筆者發現部分中職學生由于初中階段基礎未打好或者是上了中職學校后教師過于注重培養學生的職業技能等原因，造成了英語學習成績差的現狀，為了優化中職英語課堂教學，筆者提出了一些創新教學策略，希望對中職英語教學現狀有所改善。

一、中職英語課堂教學的教學現狀

（1）中職英語教師對課堂教學質量漠不關心。部分中職英語教師在主觀教學觀念上認為，只要學生學好了職業技能，將來就可以順利進入企業，身為中職教師的自己也就算完成任務了。其實這種想法是錯誤的，因為目前的中職學生不僅要面對高考英語考試，并且在將來的實習工作中，企業對英語知識的要求會更加嚴格。（2）課堂教學形式和方法過于單一。為了迎接高考英語考試，部分英語教師多采用題海戰術，讓學生在平時做大量的英語練習題，以期強化中職學生的英語應試能力，并且在教學高考英語教材的過程中，教師多采用“板書+口述”的傳統教學方式，因此，教師教學方式的單一化也是導致中職學生英語學習水平難以提升的原因之一。

二、立足職高高考英語教材，優化中職英語課堂教學質量的創新策略

（一）強化中職教師改變英語教學觀念

為了讓中職學生順利進入理想中的高等學府繼續深造，教師應當重視中職英語課堂教學質量，改變傳統的英語教學觀念，注重培養學生的英語綜合運用能力。為了強化中職英語教師的教學觀念，中職學校應當積極開展關于英語教學的學習研討會，重點論述培養中職學生英語綜合能力的重要性，有效提升中職學生的英語技能。因此，應當采用有效策略強化中職英語教師的英語教學觀念。

（二）開展小組合作，提高學生學習英語的主觀能動性

小組合作教學模式作為一種創新的教學模式，具有很強的應用意義，它能讓學生在學習英語的過程中，通過合作討論、發現、探究、總結等過程得出一些更加新穎的想法，提高學生學習英語知識的主觀能動性，改變傳統的“教師講，學生聽”的教學局面，進而提升中職英語課堂教學質量。

例如，教師在教學高考英語教材《高職高考——相約在高校》中的“第五章 形容詞、副詞”的相關知識時，為了讓學生充分了解形容詞和副詞的用法，教師可以要求學生自由結合成英語小組，合作探討形容詞和副詞在英語句子中的作用及應用的位置。比如說當學生向教師匯報小組討論結果時，說道：“形容詞在句子中可以做定語”，那么教師還要繼續詢問：“請舉例說明形容詞在做定語時的用法”，學生答：“比如，I have a good book.當形容詞做定語修飾名詞時，要放在名詞的前面。”如此，通過這樣的教學方式，可以讓中職學生知其然更知其所以然。當然在有些情況下，一些形容詞可以經過簡單的變換轉化為副詞，比如說，quick-quickly；true-truly等，形容詞變副詞的方法也是單詞教學中的一個重點，學生應當牢固掌握。因此，教師應當讓學生以小組學習的形式討論形容詞變副詞的規則，以及舉例說明，通過這樣的小組合作學習的創新教學方法，可以極大地提高中職學生學習英語的興趣，優化課堂教學質量。

（三）結合多媒體技術展示高職高考英語教材內容

多媒體教學技術作為一種近幾年新興的教學模式，在實踐教學中取得的收獲頗豐。其可以將豐富的文字、優美的圖片和有趣的聲音等信息有效地整合在一起，以教學課件的形式形象、生動地展現在學生面前，給予中職學生多種感官刺激。因此，中職英語教師應當積極地將英語教材內容與多媒體技術結合在一起，提高中職英語課堂教學的趣味性，培養學生英語綜合運用的能力。

如，在教學高考英語教材《高職高考——相約在高校》中的“第六章 應用寫作”時，教師應當認識到寫作教學對于中職學生來說非常重要，并且在歷年的高考英語考試中所占分值不少。因此，在教學的過程中一定要注重作文教學的有效性，為了強化中職學生的英語作文能力，教師可以運用多媒體技術，在互聯網上搜索近幾年來中職院校高考英語考試中的“書面表達題”，在多媒體電教平臺將題目以圖文形式向學生展示，直觀地向學生講授重難點，通過平時的練習實現英語寫作能力的提高，強化中職學生的英語技能。

概言之，在中職教育教學中，英語應當作為一門重點的課程來講授，并且其課堂教學的有效性理應受到教師的重視，為了提高中職英語課堂的教學質量，教師可以積極采用一些創新教學策略，如，強化教師的英語教學觀念；開展小組合作教學以及運用多媒體技術等，進而提高中職學生學習英語的興趣，為中職學生描繪出美好的明天。

參考文獻：

[1]強毅.優化中職英語課堂教學的思考與實踐[J].海外英語，2012（17）.

[2]秦名敏.中職英語課堂趣味性教學策略的運用和思考[J].職業教育（中旬刊），2013（2）.

[3]鄒俊.分組合作學習在中職英語教學中的實踐研究[D].華中師范大學，2012.