信息技術環境下中職語文教學環節的優化策略

（江蘇省海安中等專業學校，江蘇 南通 226600）

[摘 要] 社會經濟的提高帶來了信息技術的快速發展，這為教育事業的發展帶來了挑戰的同時，也帶來了新的機遇。隨著我國教育事業的不斷改革，中職院校在培養社會人才中的作用越來越突出。在新的教育背景下，中職院校在課堂教學上必須要緊隨時代的步伐，使信息技術成為促進中職語文教學發展的條件。從“三個優化”入手，探討了信息技術環境下中職語文教學環節的優化策略。

[關 鍵 詞] 中職語文；信息技術環境；教學環節；優化；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0065-01

中職語文是中職教育基礎課程之一。信息技術不斷發達，網絡已經成為人們交流的重要手段，中職語文必須做到與時俱進，合理地運用信息技術進行教學各環節的優化工作，從而提高教學質量，增強教學效果，使信息技術促進中職語文教育事業的發展。接下來筆者就談一談運用信息技術，優化中職語文教學環節的方法。

一、運用現代信息技術激發學生興趣，優化新課導入環節

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習就本身來說是一項比較枯燥的腦力活動。但是，“苦”在一定的條件下就會變成“樂”，而最主要的條件就是學生的興趣。如果學生對這一學習內容產生興趣，自然就會變“苦”為“樂”。因此，導學就顯得尤為重要了，信息技術的出現，為導學的優化帶來了新的可能。

（一）運用信息技術優化課堂導入材料

信息技術支持下的多媒體具有形象、生動、直觀的特點，教師可以充分地利用這一特點設計課堂導入材料，如，與課堂內容相關的視頻、音樂、圖片等都是不錯的選擇，這些內容可以更好地吸引學生的注意力，提高學生對即將學習內容的興趣，有了興趣，學生的注意力就會更為集中，學習效果也會提高。

（二）運用信息技術優化課堂導入方法

在傳統的語文課堂教學中，最常見的課堂導入形式就是教師講解一下文章的背景，作者的經歷或者一些相關的小故事，導入方法比較單一。一開始學生還會感興趣，久而久之，學生的新鮮勁就會被磨平，效果也就不再明顯。而信息技術的到來給課堂導入帶來了更多的方法，教師可以根據不同的課堂內容選擇不同的導入方式。在講解朱自清的《荷塘月色》這一篇文章的時候，教師可以先給學生播放《荷塘月色》這首歌曲，讓學生對“荷塘月色”的風景產生向往，再開始進行課文的講解。在講解《黃山記》這篇文章的時候，就可以先給學生展示黃山的奇麗景色，讓學生被黃山的景色所吸引，再根據文章讓他們進行感受。在講解《鴻門宴》這篇文章時，就可以先帶領學生觀看影片《鴻門宴》，讓學生提出自己的看法，梳理人物關系，再進行課文的講解。

二、運用現代信息技術增強課堂教學效果，優化新課講授環節

（一）充分利用多媒體進行輔助教學

在教學環節中，教師一定要運用依托信息技術發展的多媒體來進行輔助教學。將知識通過多媒體的加工設計變抽象為具體，更方便學生對知識的理解。教師在進行課堂組織的過程中，要積極地引導學生參與知識的解鎖過程，讓學生自主地進行思考、討論、操作、總結，使學生充分發揮課堂的主體作用，不斷地引導學生思維的發展，在不自覺中提高學生的學習能力。

（二）運用信息技術解決課堂重點、難點

傳統的教學環節中，整節課都是教師在進行講解，課堂重點、難點也都是教師跟學生強調，但是，學生一般是沒有過多的印象，不能夠有效引起學生的注意。利用信息技術，教師就可以將重難點以PPT的形式展示給學生，一邊講解，一邊進行誘導，讓學生自己進行思考，在師生共同努力下進行重難點的突破，這樣的教學模式下，讓學生對這一知識的理解會更加透徹，也能夠產生舉一反三的效果。

（三）優化練習設計，鞏固新知識

讓學生掌握知識只是教學最淺層次的目的，最主要的目的是通過教學培養學生運用知識解決實際問題的能力。尤其是在中職院校，這一目標就更為突出了，因此，教師必須要優化教學設計，不斷進行知識的鞏固。信息技術使教學在這方面更具優勢，學生不但可以在課堂上進行知識的鞏固，教師還可以開展網上學習平臺，讓學生通過網絡進行練習。可以有效地打破時間、空間的限制，學生隨時隨地都可以進行知識復習、習題練習，甚至可以在平臺上進行心得交流。

三、運用現代信息技術豐富教學評價方式，優化評價體系

在教學環節中，教學評價也是一項重要的環節。其包括教師對學生的評價，和學生對教師的評價兩方面。傳統的評價體系一般比較老套、死板，起到的效果不夠明顯。而信息技術的應用，為評價體系的優化帶來了可能。老師對學生進行評價就可以使用微信等軟件，發送給學生家長，也可以隨時了解家長對學生的評價。學生對老師的評價，除了調查問卷的形式，也可以進行網上評教，甚至可以專門設立一個論壇，供學生進行意見留言。

雖然信息技術與教育事業結合剛剛起步，還有很多地方不夠完善，但是必須要相信只要廣大教育工作者不斷地探索努力，尋找信息技術與教育規律的契合點，其一定能夠很好地促進中職院校語文各教學環節的優化，為中職語文教學注入新的活力，促進教學質量，提高教學效率，培養出更多社會有用的人才。

參考文獻：

[1]劉剛.從現代信息技術給教學帶來的變化談教師角色的轉變[J].教育探索，2000（2）.

[2]楊樹芳.“有效”是硬道理：淺談新形勢下如何提高中職語文教學效率[J].才智，2010（10）.