構建職業中學語文教學有效課堂策略

（寧夏西吉職業中學，寧夏 西吉 756299）

[摘 要] 職業教育的快速發展，對中職語文教育教學效率和質量提出了很高的要求。在這樣的情況下，如何提升中職語文教學水平，加強學生學習語文知識的積極性和主動性，這是我國中職學校應重點探討的問題。基于此，對構建職業中學語文教學有效課堂策略進行了探討。

[關 鍵 詞] 職業中學；語文教學；有效課堂；構建

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0061-01

當前，中職教學質量的提高受到了人們的廣泛關注，已經成為現今熱議的焦點。在中職語文教學中，想要提高教學質量，課堂的有效教學就顯得尤為關鍵、刻不容緩。但是，從中職語文教學實際狀況來講，學生基礎不扎實、學習積極性不高，再加上語文教師認識不足，導致中職語文教學效率不是很令人滿意。本文分析了如何構建中職語文教學的有效課堂，并對此提出了具體策略，希望能夠提高中職語文教學質量和水平。

一、轉變教育理念，創設良好的教學氛圍

隨著素質教育教學的推行，中職學校語文教師應及時更新自身教學觀念，創設和諧的、良好的教學氛圍，加強與學生的互動交流，在交流中共同學習和成長。教師和學生之間可以說是導演和演員的關系，想要做一名優秀的“導演”，教師就應對“劇本”也就是教學內容熟練掌握。在課堂教育教學過程中，也可運用小組討論或者分工合作的形式來進行學習，這樣有合作也有分工，教師和學生共同探討，與文本和作者對話，不斷提高學生的語文學習能力。在課堂上，學生可以自由發言，教師設計的問題要有針對性，能夠引發學生深入的思考。一些文章可讓學生分角色進行朗讀，在朗讀中深入體會作者表達的情感，可多舉辦一些朗讀比賽活動，有利于提高學生的口語表達能力。一些小說戲劇可讓學生現場進行表演，讓學生將自身與作品融入，進一步把握文章中的人物形象，進而提高語文素養。

二、豐富課堂教學內容，提高學生學習熱情

轉變傳統“滿堂灌”的教學模式，營造出積極的、生動的課堂氣氛，進而提高學生學習的熱情和積極性。例如，在學習“勸學”時，既需要對荀子有關于學習觀點看法著重講解，也需要融入孟子、王維、李白等名人與學習有關的名句。又如，在教學“林教頭風雪山神廟”時，應讓學生了解到在現代林沖刺死陸虞侯三人這一行為已構成了刑事責任，要負法律責任的。在教育教學過程中，適當加入一些法律、經濟、科學等元素，能夠起到豐富語文教學內容的作用，進而提高學生聽課的注意力。不能局限在教材內容中，增加一些多元化的教學內容，開創語文教育教學的新局面，拓展中職學生的學習思維，刺激他們學習語文知識的欲望，進一步提高他們的語文學習水平。

三、營造濃厚的閱讀氣氛，創造課外閱讀條件

想要提高中職學生的文化素養，創造廣闊的語文教學環境是重要的環節。想要學習好語文，尤其是提高寫作能力，必須要多閱讀，特別是一些經典文學的閱讀。例如，在教學“荷花淀”時，教師可對學生說：“在我們周圍有很多向主人公一樣勇敢、向上、堅強的女性。但有一位女性，有人贊揚她、有人痛恨她，她敢愛敢恨，最終卻選擇了自殺。你們對她好不好奇？她就是托爾斯泰筆下的安娜。”這樣就很自然地引出《安娜·卡列尼娜》這部名著，也激發了學生閱讀這本書籍的欲望。同時，還可在室內建立起圖書角，將一些名言警句懸掛在圖書角內，創設出濃厚的閱讀氣氛。不但要有古代名著，而且還要有現代書籍。這樣學生可以根據自身的興趣愛好，選擇閱讀名著或者現代書籍，在這樣濃厚的讀書氣氛下，學生在潛移默化中就養成了愛讀書的好習慣。

四、充分運用多媒體技術，提高學生語文素養

多媒體教學具有直觀性和生動性的特征，將一些原本抽象的事物直觀化，將復雜的知識簡單化，擺脫了以前靜止的、單一的狀態，將美好的、豐富的世界呈現到我們眼前，提高了學生學習的積極性。在“感悟珍珠港”的教學中，充分運用多媒體技術，將珍珠港“亞歷山那紀念堂”呈現到學生眼前，學生會對此景象有著更為直觀的感受，在看完之后就對文中的圖景有了大概了解，之后再自由閱讀描寫紀念堂的句子。這種圖文并茂的方法，將學生帶入亞歷山那紀念堂中，感受此紀念堂的嚴肅和壯觀，學習本文作者寫景的方法。再如，在教學“淡淡的深情”時，運用多媒體教學播放一首《燭光里的媽媽》，將學生的注意力快速集中并帶入情境中，讓他們深深體會到父母的不容易，對父母的感恩之情油然而生。如果沒有運用多媒體技術，只靠語文教師講授，肯定不會起到這樣的效果。可見，在語文教學中合理運用多媒體，對提高學生的綜合素養有著積極的作用。

總而言之，在中職學校語文教育教學過程中，提高學生語文學習熱情的方法有很多種，但這些方法并不是憑空杜撰的，需要語文教師在教育教學過程中多加探索和研究，結合學生實際學習情況和職業教育特點，創新教學方式和教學理念，完善傳統教育教學中的不足，有計劃、有目的地進行教學，從而提高中職語文教學效率。

參考文獻：

[1]朱思毓.新媒介環境下中學語文課堂教學問題研究：以艾青中學為例[D].海南師范大學，2015.

[2]濮良潔.中職語文有效課堂教學模型的構建與實施策略研究[J].讀書文摘，2016（3）：58-59.