中職汽修專業學生手機依賴問題研究與對策

（廣西理工職業技術學校，廣西 南寧 530031）

[摘 要] 現如今，人們對手機的使用也越來越廣泛，尤其是對學生來說，手機已經不再陌生了，手機的使用有利有弊。怎么才能讓學生高效使用手機，而不是將手機變成學生的“玩具”呢？針對此問題進行了簡要分析，并提出了有效解決的方案。

[關 鍵 詞] 中職學生；手機使用；合理使用；依賴

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0031-01

中職學生是使用手機的高頻群體，而且每年的人數都在逐步增多。現在幾乎每個中職生都有手機。中職學校汽修專業的學生，因其人生觀與價值觀還不完全成熟，手機特別是智能手機對他們來說是一把雙刃劍。有關數據表明，只有少部分中職學生對手機的使用還不是過度依賴的，因此，增加此方面研究的力度，是很有必要的。

一、簡要分析學生使用手機對自身造成危害的原因

手機對學生造成危害的重要原因就是一部分家長太過于溺愛孩子，現階段有不少中職汽修專業學生都居住在學校，家長為了及時與孩子聯系，就買手機給他們。家長都是從監督學生的角度出發的，給他們安置一個“定位器”，希望可以完全監管學生，可以隨時了解學生在干什么、在哪里。如果出現了任何問題或者事故，都能夠及時跟家里反映。家長通常覺得學生只要不進入網吧，隨便玩玩手機沒有什么太大的問題。隨著手機的智能程度越來越先進，這是不容忽視的，學生將手機看做身份的一種象征，它能夠決定一個人的身價，可是這又有什么用呢？很多中職學生隨波逐流，自然也包括了手機，又因為部分學生都有攀比的心理，有些學生認為誰的手機值錢、比較貴、比較新，誰的家庭就比較好。許多教師都反映，一些學生的手機比自己的都好。更讓人無法理解的就是學生自身的攀比，不定期就會更換手機，短時間內會更換各種樣子。更嚴重的是一些有手機的學生會嘲笑沒有手機的學生，致使沒有手機學生的心理不平衡，每天都會管家里要手機。家長出于對自己孩子的愛，就會給他們購買，學生卻不知道有關手機的任何問題都需要用到錢，為了短時間的榮譽感，持續增加家庭的負擔。造成這種現象的主要原因是他們父母自身觀念的缺乏，那么怎樣才能夠正確引導學生呢？

職業學校上課的壓力沒有普通高中大，學生的課后時間較多。但學校的封閉式管理無法讓學生獲取更多自由出入的時間，所以，玩手機成了他們平時干得最多的事情。中職學校里的學生相比普通高中的學生而言，具有更專業的技能與溝通能力，可是大部分時間都被手機占據，這樣會使他們的這些技能與能力慢慢削弱。據以往的數據統計，發短信具有很好的隱蔽性，而且很自由，發短信進行交流能夠有效避免面對面交流的尷尬，但是現在微信與QQ等聊天交流工具，具有成本低的特點，這符合中職學生的消費觀念，更能吸引學生的興趣。可是手機中這些簡單的工具，在具有很好的利用價值的同時，同時也在逐步吞噬著學生的自控力。

二、指導學生正確、高效地使用手機

（一）家長應該明確手機的價值，從實際行動上起表率作用

手機的存在并不是錯誤，學生使用的手機應該只具查閱相關課程信息、短信息、時間、鬧鐘以及簡單的通訊功能，不需要過多智能功能，比如，移動QQ、微信、上網等。家長應該和孩子溝通使用手機的問題，而不是將自己的意愿強加給孩子。如果這方面教育不當，學生就會反感家長，進而造成學生的逆反心理，對學生在精神上與心理上造成一定影響。有些學生的思想比較偏激，會認為家長不信任自己，最終會厭煩生活中的一切事物。所以，家長應該通過引導的方法教導孩子正確使用手機，使他們可以在上課時將手機關機，有需要的時候再開機聯系家人。如果學生自控能力比較弱，家長應該盡可能減少手機使用的功能，致使他們能夠消除對手機的依賴。

（二）學生應該倡導“合理使用手機”的觀念，加強學生的自我意識

我們要根據實際情況解決學生使用手機的問題，不斷貫徹“合理使用手機”的觀念，指引他們利用手機更好地學習。首先應該改變學生對手機的看法，讓學生明確手機自身存在的危害。改善學生上課玩手機的現象，將平時的聯系變為偶爾聯系，使他們有更多的時間學習。其次，還應該改變學生對生活的觀點，慢慢消除他們對手機的依賴。讓學生明確現階段的學習對未來發展的重要性，使他們能夠更好地學習，降低不良行為的發生率。讓學生明確上課不應該帶手機而不是始終不能帶，在校園中不可以帶而不是在放假階段或者是未來的生活中不能帶。控制學生攜帶手機的問題，需要從每個人抓起，堅持不懈，更不能大意。

現如今，中職汽修專業學生對手機的依賴還是非常大的，只要明確學生正常使用手機的利與弊，家庭與學校共同努力，相信很快就會形成安全和諧、有利于學生健康成長的校園環境。

參考文獻：

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