中職建筑工程專業實用性體育教學探究

（江蘇省贛榆中等專業學校，江蘇 連云港 222100）

[摘 要] 結合中職體育教育改革實際情況，對現階段中職建筑工程專業體育實用性教學過程中遇到的問題以及提升教學實用性具體策略兩方面問題展開簡單探究，嘗試為中職體育課程的進一步教學改革提供借鑒經驗。

[關 鍵 詞] 建筑工程專業；體育；實用性教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0019-01

建筑工程工作對學生身體素質要求很高，開展體育課程對提高建筑工程專業學生職業競爭力具有重要的現實意義。縱觀當前中職體育教學現狀，大多數沒有根據學情的實際需要去設計、組織教學，學生對教學內容沒有興趣，導致課堂效果不佳。

一、中職建筑工程專業體育實用性教學面臨的問題

（一）教學內容單一

當前中職學校的體育教學內容與普通中學體育課程并無二異，無非是跑步、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等田徑類和球類項目。學生中學階段已經學習過這些內容，反復開展普遍性訓練，無益于學生體育能力的培養，也不利于實用性體育教學工作的開展。

（二）缺乏專業特色

建筑工程專業學生就業后以從事房屋建筑、交通工程工作為主，學生可能需要長時間站立、經常用手搬動建筑材料，這對腰部力量、上肢部分關節要求較高。傳統體育課程難以滿足這一學習需求，缺乏專業特色的教學活動阻撓了體育教學質量的進一步提升。

二、中職建筑工程專業體育實用性教學具體策略

2014年5月《國務院關于加快發展職業教育的決定》提道：中等職業學校應努力朝向以工作過程為導向的課程開發模式前進，幫助學生更好地適應經濟社會高素質和技能型人才的需求。因此在推進中職體育課程教學改革工作的過程當中，體育教師應當從建筑工程專業學生職業需要這一角度出發，本著因材施教和以人為本的教育理念設計教學活動。

（一）結合學習需求，改革教學內容

為進一步增強中職體育課程教學實用性，教師應當從改革教學內容入手，充分考慮建筑工程專業學生實際學習需求，多開設適合學生體能需要的項目內容。除了傳統的跑步、足球、籃球、排球、網球、羽毛球、乒乓球和橄欖球等教學內容之外，應當多引入個人運動項目和非競技類運動項目。

教師可以訓練學生負重跑：雙腳綁1kg沙包、腰部綁1kg沙包，往返進行100米短跑比賽。各組可接力進行，比一比，看哪一組用時最短、堅持時間最久。負重跑有助于增強學生腰部力量和下肢力量，教師可以根據學生訓練完成情況，適時調整沙包重量。沒有多余沙包可供訓練時，教師可以因地制宜，例如，用書包、礦泉水等，達到訓練目的即可。爬桿訓練也是增強學生上肢爆發力的重要手段之一，建筑工程專業學生經常需要徒手提取重物，經常開展爬桿訓練對學生今后從事工作大有裨益。

建筑工程專業學生的專業特點決定了學生今后從事的工作必須具備良好身體素質，體育教學內容應當貼合學生專業實際需要，有針對性、有重點地進行設置。

（二）因人制宜教學，尊重學生個性

因人制宜、因材施教是自孔子時期就流傳下來的教育觀點，中職建筑工程專業教學也應當因人制宜實施教學，充分尊重學生個性差異，讓體育教學成果惠及全體學生。

即便是同一建筑工程專業的學生，今后從事的工作也不盡相同。有的學生可能從事房屋建筑工作，有的學生可能從事市政基礎設施工程工作，學習需求不一而同，體育訓練需要達成的教學目標也不一而同。與此同時，相同學習需求的學生學習水平和學習進度存在差異，這也決定了因人制宜教學的必要。教師應當在學期伊始對學生進行分項調查，了解學生專業發展方向和體育水平，將學生分為不同小組，實施分層教學，以提高教學實用性。

（三）有整體有系統，遵循教學規律

中職體育實用性教學還需要關注課程的系統性以及整體性，為增強建筑工程專業體育課程教學的效率，教師應當將目光放長遠一些，從學生整個職業生涯這一角度出發，提高教學持續性，使學生在畢業之后也可以繼續鍛煉，達到終身體育的目的。

第一，教學的整體性在于對教學階段課程的全面把握。體育課程是為數不多、貫穿于學生整個教育生涯的課程之一，從小學到高中，都開設體育課程。中職一年級需要學習體育，到二年級時依舊需要繼續學習體育。因此在組織教學活動的過程當中，教師應當有長期目標與階段性教學目標，制定本學年、本學期、本月內需要達成的教學目標，循序漸進地開展教學。第二，教學的系統性在于對訓練內容的把握。增強上肢爆發力量、增強腰腹力量都不是一朝一夕即可完成之事，教師要帶有目的地去系統把控訓練內容，本階段重點增強學生腰部力量，就需要積極開展負荷訓練，使學生帶有目的、有針對性地安排學習活動。

從宏觀角度而言，通過對教學整體性和系統性的把握，學生長期體育鍛煉目標以及短期鍛煉目標都得到了確定，為其明確自己就業后的運動目標提供了依據和經驗。

提升體育教學實效性，對整個中職學校教育質量的最終提升具有重要意義。加強中職實用性體育教學的研究，創新教學模式，通過體育教學提升中職生的職業核心素養有著極其重要的意義。

參考文獻：

[1]潘午益.簡析高中體育的創新教法[J].科教新報（教育科研），2010（30）.

[2]陳鋒.淺談體育新課程有效教學實施的建議[J].科教文匯，2006（11）.