現代學徒制下中職汽車服務類人才培養方法

（廣西交通技師學院，廣西 南寧 530001）

[摘 要] 隨著現代服務行業的興起，目前的汽車服務類人才完全不能滿足市場的需求。因此，在中職院校開設了培養汽車服務類人才的相關課程，然而如何培養高技能和素養的汽車服務類人才也成了中職院校關注的焦點。在此之中，“現代學徒制”應運而生，廣受中職院校的歡迎，然而就目前研究的情況來看，還有不完善的一面，因此就“現代學徒制”的運用提出人才培養方面的相關建議。

[關 鍵 詞] 教學新模式；中職院校；人才教育；汽車業

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0005-01

“現代學徒制”是中職院校教育方式的創新，也與學校的教育理念緊密聯系。雖然目前國內還沒有完整的概念來設定“現代學徒制”，但是它追求的學習和企業一體化培育人才的中心，追求教師與師傅的統一，采用校內外實訓和頂崗的全面訓練方式是值得我們不斷去完善和發展的。

一、構建優勢互補校企合作

首先，為學生選擇適合的崗位是非常重要的，這就需要學校去聯絡汽車行業相關企業，并實地考察該企業發展基礎和用人意向。然后對本校內學生學習情況和工作意向進行綜合考慮決定。其次，在整個實習的過程中，要對本校實習的學生進行監督，學生在實習過程中遇到的難題和發生的意外情況要及時進行溝通解決。學生在自己的崗位中應當恪盡職守，兢兢業業，勇于向企業中的前輩請教，把理論與實踐能力進行融合，不斷提高自身的技能水平。最后，學校和企業就學生實習過程的問題和就業與人才需求的問題、汽車服務類專業發展方向等展開討論，還應當及時評價學生的勞動成果，提升學生學習的積極性。

二、雙方合作共同進行人才教育

為了使校企合作達到更好的效果，學校首先應該把好第一道關卡，抓好學生的知識與技能的基礎學習。本文通過理論和實際研究，認為對于中職院校學生來說，第一學期主要是引起學生學習的興趣和確立堅持的目標，開展汽車服務專業的理論學習。教師可以適時帶領學生去汽車實體店觀察，以此向學生介紹汽車的文化和基礎知識，還可以舉辦汽車相關服務的賽事，吸引學生的注意力和學習的愿望。在第二個學期時，著重于核心知識的傳授。學校應當安排經驗豐富、資歷深的教師展開教學。學校課程設置上應當及時跟進市場發展的腳步，不斷創新教學模式，改變課堂體系，更新課程素材，讓汽車服務類專業能夠跟上時代。在學生方面，學生要以課程學習為主，加強理論知識的思維構建。最后一學期，是學生獲取實踐經驗的重要階段，讓學生進入企業實習和進行畢業論文的展示。通過對學生實習成績的考評和對專業的認知深度的測量，提升學生的工作能力。如果學生的個人就業意愿和企業用人意愿一致，可以引導學生進入企業實習，企業考察合格后簽訂合同，可有效緩解學生就業的壓力。

三、培養學生學習的積極性，樹立專業的發展目標，優化實訓環境

“現代學徒制”在推行的過程中，學生對該制度的認知和態度是學生學習熱情培養的關鍵因素。所以，校企應該攜手推進學生的職業生涯規劃的教育。從企業著手，可以通過采用先鋒模范的作用或者企業家的論壇、舉辦企業參觀的活動來提升學生對于本專業的認知深度。學校可以加大課程教育的投入，追求教育教學的創新，進行學校教師的定期培訓，全面提升學生學習的效率和質量。只有學生對本專業有理想、有目標，才能在這條道路上越走越遠，才能以認真負責的態度對待汽車服務類的工作，最終實現“現代學徒制”的教育目的。學生實訓工作環境是提高工作效率、增添學生實訓積極性和歸屬感的無形推動力。對環境的要求應當是安全和舒適。通過張貼機械設備的危險的溫馨提示，例如“小心易燃物品”“禁止用手直接觸碰”“有電危險”等有效減少了實訓事故的發生和培養了學生操作的安全意識。

四、6S的工作效用

對于學員來說，6S是培養者的身份。通過6S的現場管理制度的規范和監督，不僅能打造整齊劃一、訓練有素、專業性能高的汽車服務隊伍，還能將熱情帶入將來的工作中，從而發展企業的文化產業，樹立良好的企業形象。例如，學員在機械零件的拆裝基地，及時進行“清掃”，為工作場地的干凈整潔貢獻一份力量。管理員根據學員實際需要，安置教輔工具，營造了師生和諧、專業氣氛濃厚的氛圍。既有利于培養學生的技能和個人素養，也有利于提高場地的安全程度，對企業品牌效應的提升和質量提供了保障，讓中職院校人才教育得到社會各界人士的肯定，也能促進學員自身的發展。

總之，中職院校“現代學徒制”的運用和發展，對我國汽車行業人才的培養大有裨益，當然這之中的問題還需要我們的努力去完善，讓“現代學徒制”更加適應學生的發展和社會的需要。

參考文獻：

[1]龍偉忠.運用企業6S管理強化學生職業素養[J].裝備制造技術，2012（9）：252-254.

[2]董彤.6S管理在機械裝配技術實訓教學中的應用[J].裝備制造技術，2013（2）：208-210.