新形勢下英語教師所應具備的素質

（中山市中等專業學校，廣東 中山 528458）

[摘 要] 主要從目前英語教學改革中探討英語教師所應具備的素質，圍繞這點將從以下三個方面進行論述：堅持鍛煉聽、說、讀、寫四種技能；樹立終身學習的觀念，不斷拓寬知識面；建立正確的英語教學理念。

[關 鍵 詞] 英語教師；專業素質；教學理念

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0192-01

隨著時代與經濟的發展，國家各級各類教育也在制定與之相適應的人才培養模式和人才培養目標，在這種大的背景之下，以往的一些教育教學模式不能適應新的人才培養模式需求，各種弊端在教育教學實踐中顯現出來。英語作為重要的基礎學科之一，也在不斷研制和推出各種新的教學模式以改善我國目前英語教學中存在的問題。所有的改革與發展都離不開人的因素，而教師作為教育教學活動的主體之一，其所起的作用不容忽視。如何提高教師的專業素質，作為一名工作在第一線的英語教師，我覺得我們應該從以下三個方面發展自我，與時俱進，不斷提高自己的專業素質才能更好地完成自己的教學任務。

一、堅持鍛煉四項基本專業技能——聽、說、讀、寫

教師只有具備了過硬的專業基本功，才能在課堂內外向學生充分展示學科專業性和專業魅力，使學生愛上英語，學好英語。然而在教學實踐中，經常聽到這樣的說法：初中的教師教學時間長了，只具備初中水平了；教高中的時間長了，只具備高中水平。盡管這種說法有其片面性，但是不無道理。主要原因是英語教師的主要注意力和精力都投入日常的教學而疏忽了對自身聽、說、讀、寫能力的鞏固和提升，長此以往，教師自身的專業能力會在不知不覺中下滑。所以作為一名好的英語教師，保持和不斷提高自身的專業技能是必須的。如何做到這一點，依然是堅持鍛煉聽、說、讀、寫四項基本技能。在口語方面，首先是要堅持多開口講，擴大詞匯量。如果長期接觸適合中職生閱讀的材料，可能在大學所學的詞匯會漸漸淡忘。所以在教學之余應努力創造機會多說英語，例如可以多背一些名人演講稿和一些時事新聞等。在聽力方面，我們應該多收聽BBC或VOA的英語新聞或看英語經典名片。閱讀的能力則應不管再忙也應該抽空堅持閱讀英文報紙雜志，而且應該堅持每天至少花十分鐘時間大聲朗讀英語來培養語感。除此之外，在培養學生寫作能力的同時，我們自己也應該動筆寫一寫，這有助于保持或提高我們的寫作水平。

二、樹立終身學習的觀念，不斷拓寬知識面

據調查報告分析，知識的半衰期為5～7年，并且還有繼續縮短的趨勢。因此，教師應樹立終身學習的觀念，要活到老，學到老，不斷吸納新知識，并在教學過程中充分利用新知識。當今社會，科學技術迅猛發展帶來的是知識更新速度越來越快，學科之間的相互滲透和相互聯系也越來越多，這就要求教師要持續學習，不斷擴大知識面，敏銳捕捉新知識、新技能，吸收新觀念、新思想，與時俱進，了解和把握教育發展的新趨勢，只有這樣，才能培養出適應現代科技發展和社會要求的、和諧發展的新型人才。愛因斯坦也曾說過：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發展的人?！眱炐愕慕處煈撌遣粌H有知識、有學問，而且有專業追求；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的、不斷自我充電的人。英語是一門人文性很強的學科，作為英語教師，不僅要讀文科的書，還要涉獵文史哲經美藝的書；不光要讀本學科的教材，還要讀其他學科的教材。通過博覽群書，提高自身的人文素質，我們要把握一切機遇多聽在教學與教育及科研上有較高水準的專家的講座，積極參加各種教研活動。

三、建立正確的英語教學理念

目前，盡管英語教育界不斷推出各種新的教學模式以改善我國英語教學中存在的各種弊端。但我始終堅信一點，那就是“教無定法”。什么樣的學生和什么樣的教材才是決定你教學模式的關鍵。現代國際教育思想變革的一個重要標志是“以人為本，樹立主體意識，造就獨立人格”。新的英語教學改革其中一個重要理念是關注學生情感，要使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通、合作的能力，掌握學習方法，學會學習。所以教師要改變傳統的教學模式，由傳統的語法和詞匯灌輸者和學生的管理者轉變為學生發展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉變為學生學習的指導者和配合者。教會學生一種可持續發展的學習能力，培養學生的學習興趣和提高他們學習的自信心。為此，我們在課堂教學中應該營造一種寬松、民主、和諧的教學環境，加強學習策略的指導，培養學生的自主學習能力。具體做法可以是結合教材和學生專業特點，在設計教學活動時適當設計一些生動、有趣的模擬化活動，也可以運用任務型教學途徑，讓學生通過思考，調查討論和合作方式共同完成任務。

新一輪的教學改革，向我們英語教師提出了嚴峻挑戰，同時也向我們提供了難得的機遇。所以我們更應該好好把握這樣難得的機遇，在努力中不斷提升自身專業素質的同時，全面提升個人的整體素養。

參考文獻：

靳守梅.初探高中英語教學中的課后反思[J].新課程（教研版），2012（2）.

作者簡介：曾志蘊（1979—），女，廣東梅縣人，教育碩士，英語講師，研究方向：英語教學。