加強專業教師團隊建設，提升技能競賽水平

（南京市高淳區教師發展中心，江蘇 南京 211300）

[摘 要] 專業教師團隊是提高專業人才培養質量、辦出職教特色的關鍵。作為職教改革與發展促進作用的技能大賽，是檢驗職教辦學質量的重要平臺。要充分發揮專業團隊在技能大賽中的主導作用，同時通過技能大賽加強專業教師團隊建設。

[關 鍵 詞] 教師團隊；技能競賽；團隊建設

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0191-01

近年來，中等職業學校都十分重視教學團隊建設，在教學改革、課程建設、實訓基地建設、技能大賽等方面取得了較好的成果。但由于職業教育基礎較弱、發展迅速等原因，專業教學團隊在建設過程中還存在瓶頸，尤其是依托技能競賽平臺，實現職業技能大賽與常規教學的有效銜接，促進專業教師團隊建設，逐步提升團隊的整體水平。

一、技能競賽前景下專業教師團隊建設面臨的困境

（一）團隊目標不明確

沒有將技能競賽作為專業教師團隊建設檢驗和促進的主要手段，部分學校將參加省級比賽作為主要目標，將青年教師作為參賽選手培養，導致大部分教師，尤其是富有教學經驗的中年老師沒有機會參與，沒有將團隊目標與個體目標相互滲透、相互契合。

（二）團隊文化建設不到位

技能競賽靠單打獨斗是根本行不通的，必須相互合作與配合，才能賽出佳績。而專業教師由于受傳統觀念和功利主義傾向的影響，同伴互助的氛圍不夠濃郁，文人相輕、業務封鎖等習氣或多或少、或明或暗地存在著，互助合作的職場文化尚未真正形成。

（三）教學資源配置不合理

以競賽為主要任務的青年教師，教學任務明顯減少，參與課程改革與深入企業鍛煉的機會和時間明顯減少，而以競賽項目為參照的實訓設備與學校的專業建設、項目教學、師生的技能訓練不匹配，造成實訓設備的利用率降低。

二、加強專業團隊建設，促技能競賽水平上臺階

（一）加強專業團隊建設，促專業教師主動參加技能大賽

加強專業團隊文化建設，根據專業人才培養方案和學校總體發展目標，做好專業團隊建設規劃，明確專業團隊的結構、目標任務和工作重點。加強專業教學團隊的人才梯隊建設，逐步形成包括兼職教師、專業教師、實習指導教師等組成的專業團隊。團隊成員既有自己的發展方向，又有合理的分工和明確的責任，在信息化教學改革、項目課程建設、實訓基地建設、專業建設等方面形成一個分工協作、知識技能互補的共同體。將技能競賽引入專業核心課程實踐項目教學活動，從而促使中青年教師主動積極參加專業技能教學和競賽。

（二）加強專業團隊建設，提升專業教師技能教學水平

完善教師團隊的激勵措施，充分調動專業教學團隊的工作積極性、主動性和創造性。通過專業技能年段標高、專業技能年度檢測、技能教學信息化競賽、技能競賽等形式樹立典型，營造專業團隊建設的良好氛圍，讓在技能教學上有突出貢獻的團隊成員有榮譽感。

培養學習型教師團隊，把專業團隊建設任務與教師個人專業發展目標有機結合起來，為教師深入企業進行技能培訓、進入實訓車間進行技能訓練、指導學生專業技能競賽等方面創造條件，充分發揮團隊成員的潛能。促使教師將技能大賽與課程改革緊密結合，以技能大賽引導和推進教學改革，轉變“重理論、輕實踐”的教學觀念，將技能大賽內容有機融入實施性教學計劃中，反映到教學過程中，從而提升技能教學水平。

（三）加強專業團隊建設，促技能訓練基地建設

加強校企合作，讓學校和企業實現優勢互補、資源共享，從而提升教學團隊的整體水平和可持續發展能力。不斷完善校內外實訓基地建設，促進團隊教師在專業建設、實習實訓指導、社會培訓等方面的優勢互補和交流合作。提倡教師參與校內外實訓基地的建設，為教師提供更多的實習實踐場所，為教師參加技能競賽和獲得專業職業資格證書提供機會。

加強實訓基地建設，實現教學過程與生產過程的對接。實踐性教學環節的好壞，很大程度上依賴于基地建設狀況。由于競賽項目的實用性和創新型，近幾年，結合技能大賽要求，我校大力增加專業實訓基地建設，新增了大批既具有生產性功能，又具有整合學習功能的職業教育教學設備，使競賽活動和教學工作的開展有更好的硬件條件支撐，也使我校電子實訓基地成為省級示范性實訓基地。

（四）加強專業團隊建設，完善專業技能評價機制

科學合理的評價體系是調動團隊積極性、促進其健康發展和高效運轉、提升團隊核心競爭力的有效途徑。要實施專業團隊目標責任制考核，結合專業建設和教學團隊建設的評價標準，不斷完善團隊成員專業技能評價機制。建立科學的技能教學質量評價體系，通過學生評教、企業評價、團隊綜合評價、技能考核或競賽等方面進行考核。引導教師指導學生參加技能競賽或自己參加專業技能大賽，并根據競賽成果表現打分。結合績效評價制度，綜合評價結果存入教師業務檔案，促進團隊教師采取措施改進技能教學。

參考文獻：

[1]邵建東.高職院校專業教學團隊建設的困境與對策[J].金華職業技術學院學報，2010（12）.

[2]張顯國，司首婧.職業技能大賽與常規教學相結合的研究與實踐[J].重慶科技學院學報，2011（8）.