微課在中職計算機教學中的應用

（江蘇省鹽南中等專業學校，江蘇 鹽城 224041）

[摘 要] 隨著信息化社會的不斷發展，微課作為一種所需時間短、針對性強、能有效提高學生學習效率、增強學生學習興趣的新型教學方法，受到廣大教師群體的推崇，也逐漸得到廣泛應用。結合教學經驗，探討中職計算機微課在教學中的應用。

[關 鍵 詞] 中職；計算機；微課

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0173-01

微課在中職計算機教學過程中的應用相對較少，在對計算機能力要求日漸提高的今天，中職計算機教育面臨著無法滿足社會人才需求的困境，為了提高中職計算機教育的實用性和高效性，須引進微課作為教學的輔助手段，以使學生能夠更好地適應社會對計算機能力等方面的要求。

一、分析教學環境，全面了解不足

當下中職的計算機教育中，大多老師是作為兼職任教，并且其中很多都不是計算機專職教師，其對計算機教學的能力和認知都還有所欠缺，故而教學方法單一，往往讓學生覺得枯燥乏味。并且中職教育普遍存在著教師少學生多的特點，學生無法充分學習所應學習的知識。同時中職學生作為基礎知識薄弱、成績兩極分化明顯、主動學習興趣低的群體，通常在計算機科目的強邏輯性和高操作性面前手足無措，這無疑加重了教師教學的難度。教師和學生在學習過程中無法進行充分交流，這導致學生在面對學習中出現的問題時無法得到及時解決，學習信心減弱，學習興趣降低，在往后的學習過程中逐漸變得懶怠，在后期將面臨更多的問題，這樣的惡性循環在中職教學中并不少見。

例如，一位兼職非計算機專任教師在自己對所教授的知識并沒有充分理解的情況下教授一大批學生，學生在學習過程中將會遇到難以理解的問題，而這位教師在其他非職業高中任教，大部分的精力都投入非職業高中上，忽視了對中職學生的教學，這樣，無法了解學生真實的學習水平，學生有所疑問也不能得到及時解答，兩方的共同消極作用下，教學效果降低，學生的學習將無法充分滿足社會的需求。此時如果有微課的輔助教學，學生便可科學進行學習，疑問也可在在微課的學習中得到解釋，通過微課平臺，學生可以及時聯絡教師，與教師進行交流。

二、甄選優秀課程，加強微課教學

微課作為一種以視頻為主體的教學方式，具有完整科學的教案，學生可以通過網絡媒體進行學習，教師可經過對微課的精心甄選，挑出最契合學生當下所要學習知識內容與合適難度的微課安排學生學習。微課具有很強的創新性，內容往往與時下熱點相結合，在傳授知識的同時能夠充分激發學生的學習興趣，通過操作性更強的學習方式增強學生的學習能力。學生可以通過微課所提供的練習手段，及時進行實際操作，強化學習成果。當然，在教師能力水平足夠的情況下，可以根據學生的學習情況，自行制作微課，比起網絡上可下載的微課，自行制作更能注重微課內容與強化教授重點，提高學生的學習效率。

例如，在教學Office套裝的使用時，教師可以通過制作微課的方式，引導學生進行實際操作，同時將微課與講課結合起來，在觀看微課的同時用傳統方式講出重點，為微課所學擴展知識，學生既可以通過微課視頻，又可以結合老師的講課內容從多方面充分地學習當前知識。教師可以在教案中加入學生感興趣的例如動漫、游戲、娛樂相關的內容來激發學生的學習興趣，使學生做到主動學習，學習效率將會更高，學生也能更加輕松地在“玩中學，學中玩”，在與老師交流自己所感興趣的話題的同時，實踐新學的知識。

三、善于應用微課，激發學生能力

微課的優點在于篇幅短小卻內容豐富，可操作性很強，但其優點要通過教師恰當的運用才能充分發揮。有些教師盲目運用微課，雖然達到了讓學生在興趣中學習的目的，卻不能很好地突出重點；而有一些教師卻過分依賴于實際講課，將微課視為課后補充，這樣在課堂上學生的學習積極性就不能充分被調動。因此，教師應通過將微課與講課結合的方式，在視頻之外即時講解，對重點知識進行強調，借此幫助學生更好地理解當下學習的知識，激發學生的動手能力以及自主學習的能力，提高整體學習的效果。

例如，在講授計算機網絡技術相關的內容時，由于內容枯燥困難，學生往往不能集中精力學習，教師用微課中有趣淺顯的內容，讓學生對該知識點有個大致的了解與認識，繼而在重、難點內容處停頓，通過傳統講課的方法對知識進行加深，這樣學生將更易于接受較為深層次的知識，在重、難點講授結束后，教師可以再次回歸微課，通過微課視頻來將之前所學進行整合，為學生建立完整的學習體系，并對所學內容做出拓展。之后，教師便可安排學生實際動手操作，讓學生在親手操作中再次回顧之前所學習的內容，腦內進行知識鞏固與加深，這樣充分地掌握所學，一旦有疑問便可及時請教老師。

在科技不斷發展的今天，信息化的教學方法成為提高教學效率的首選。在中職計算機學科的教學過程中，考慮到計算機科目與當下信息化發展的切合關系，教師也應當更加重視并切實嘗試使用較為信息化的方式來進行教學，而微課作為這些方式中更加簡單高效的一種脫穎而出。在今后的教學過程中，教師的傳統教學方法將在微課的輔助下如虎添翼，獲得更多便捷。通過微課學習的學生，也將會在教師的幫助下，學習掌握更多當下社會發展所要求的計算機知識，為未來的職業化發展打下堅實基礎，從而成為社會急切需求的人才。