中職數學趣味教學的探索與實踐

（浙江省寧波市奉化市奉化職教中心，浙江 寧波 315500）

[摘 要] 在中職數學課堂上，趣味性的教學模式可以充分激發學生的學習興趣。由于學生會跟隨學習興趣而轉移自身的學習積極性，所以，在實際的中職數學教學課堂上運用趣味性的教學方法，可以在滲透數學思想方法的基礎上培養學生的創新意識和創新能力。主要探索中職數學教學運用趣味性教學方法的主要策略。

[關 鍵 詞] 中職數學；趣味教學；數學文化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0158-01

隨著時代的不斷發展與進步，教學理念從傳統教學模式向“以學生為主體”轉變，尋找適應社會要求的教學模式是每一位教育者的目標。中職教育是以公共基礎教育課程為教學基礎，從而培養面向社會德、智、體、美、勞全面發展的，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。而中職數學是職高的公共基礎課程，對培養學生的邏輯思維能力、創新能力以及解決問題能力有著促進作用。但是，在現實中職高數學教學課堂上，由于職高學生的整體學習情況差異性很大，從而導致教學質量不高。因此，在解決中職數學教學問題時，就需要增強中職數學教學的魅力，在一定程度上提高學生學習的興趣。

一、創設趣味情境，激發學習興趣

著名數學家波利亞曾說：“為了使學生的學習更有效果，學生會對感興趣的知識提升積極性，從而在學習中感受到快樂。”因此，在中職數學教學過程中，一堂具有魅力和輕松愉快的課堂可以促進學生積極主動地參與到學習中。如果將一節好課比喻成一首婉轉悠揚的樂曲，那么關鍵的“起調”就是要求中職數學教師設計好的數學情境，從而吸引學生學習的注意力。

例如，在學習“空間兩條直線的位置關系”時，可以以對聯的形式設計教學情境。教師給出上聯“相交、平行、異面，線線有別”，要求學生給出合適的下聯，如果可以將下聯和橫批都能寫好，教師要給予一定的鼓勵。在課后通過查閱資料和小組討論，有的學生給出“整數、分數、自然數，數數相關”，有的學生給出“左面、右面、前后面，面面俱到”。這種教學方法不僅可以回顧以往的數學知識，還可以激發學生的學習熱情，并在一定程度上提高了數學知識的認知。因此，以創設趣味情境的方式激發學生學習的興趣，從而使學生更加積極主動地參與到學習活動中。

二、貼近學生生活，提高學習興趣

數學不同于語文、英語，它是一門邏輯性較強的抽象學科。因此，在中職數學教學課堂上，數學教師需要讓學生體會到數學的作用，在生活中體驗數學，讓學生將所學的理論知識運用到具體的生活情境中，從而提高學生的實踐能力和應用數學能力，使學生在“生活”與“數學”的互相交替中，更加熱愛學生。

例如，在學習“隨機事件及其概率”時，學生對概率的數學思想較難理解。在實際教學過程中，教師可以拿一枚硬幣，讓學生觀察投擲硬幣出現正面的次數，一共投擲10次硬幣，共有2次向上，則出現正面的概率是20%。從而引發學生思考概率，可以生動形象地了解數學概念。在“等比數列求和”這節課中，計算銀行存款利率，讓學生知道或了解數學知識的實際應用，從而激發學生學習數學的動機。因此，教師的教學方法應多貼近學生的生活，不僅可以給學生提供一個具體且可想象的空間思維，還可以激發學生的學習興趣，最終讓生活與教學巧妙地聯系在一起。

三、融入數學典故，豐富數學文化

如今，學生對數學歷史的知識認知不夠，對著名的數學家了解不多。所以，在實際教學課堂上，數學教師要增加數學歷史與數學文化知識。教師應將學生感興趣的歷史人物、文化事件滲透到數學文化知識中，數學史蘊含了豐富的數學思想。在中職數學教學課堂上，滲透典故史料，在一定程度上可以豐富學生的數學文化知識，并能拓寬學生的知識面，從而讓學生對數學知識充滿興趣。所以，中職數學教師要不斷提高自身的修養，對數學家、數學典故做到了如指掌。在教學過程中，穿插這樣的故事典故，可以使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

例如，在學習“圓的標準方程”時，教師可以在課堂上穿插講解三國時代的“割圓術”，并充分利用多媒體，為學生展示“圓的形成過程”的效果。數學家劉徽經過不懈的努力，把圓內接正多邊形的面積一直計算到了正3072邊形，由此得出圓周率為3.1415和3.1416這兩個近似值。除此之外，教師還可以引用數學典故、數學家的故事，使學生對數學家有更加濃厚的興趣，并激發學生學習數學知識。

總而言之，數學知識有一定的抽象性，教師要努力將抽象的知識點變得生動形象，教師通過創設趣味情境、貼近學生生活、融入數學典故等方法，提高學生的學習興趣。孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”趣味性的數學教學模式在一定程度上可以激發學生的積極性，使學生產生強烈的求知欲望。

參考文獻：

[1]王艷艷，廖大慶，王淑玲.案例教學在高等數學課程中的作用[J].考試周刊，2010（4）.

[2]吳金輝.注重延伸拓展，使數學趣味無窮[J].考試周刊，2009（18）.