中職學校舞蹈教育創新中存在的問題及對策分析

（甘肅省高臺縣職業中專，甘肅 張掖 734300）

[摘 要] 隨著教育教學的改革和創新，舞蹈教育在中職學校教育中得到進一步發展。舞蹈教學因其可以陶冶情操，鍛煉形體，對提高學生的綜合素質具有重要意義，而受到許多學生的青睞。對此，將舞蹈教學與中職學校的日常教學進行融合，發展具有創新性、多元化的藝術文化教學，已經成為中職學校教學的重要組成部分。對中職學校舞蹈教育創新中存在的問題進行分析，并提出相應的處理對策。為同行提供一些可行性的參考建議。

[關 鍵 詞] 中職學校；舞蹈教育；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0147-01

隨著教育改革的深入，傳統的教學方式逐漸被打破，學生對教育的多樣性需求也越來越高，近年來舞蹈教育的教學模式也開始進行改革和創新。在舞蹈教學中，動作的要領掌握是關鍵性的一步，學生通過對舞蹈動作、表情形態等的理解和展現，形成一系列的條件反射，最終發展成為個人的一項技能。而學生通過練習舞蹈，能夠幫助他們進行形體的塑造，更能夠鍛煉身體。在練習的過程中，通過跳舞，可以陶冶情操，增加個人氣質和魅力。然而在中職學校的舞蹈教學中，仍然存在著很多問題。

一、中職學校舞蹈教育存在的主要問題

（一）傳統的教學方法不能滿足需求

目前，大多數中職學校的舞蹈教學采用的是教師口傳身授的教學方法。在實踐課堂上，教師對一個動作進行講解和演示，之后學生跟隨教師進行模仿，這種教學方式可以使學生快速掌握舞蹈動作，但是缺乏實用性和創新性。對于天賦較高的學生，這種方法顯然不能夠滿足學生的需求。而在理論教學上，舞蹈教學理論體系較為繁瑣，很難吸引學生的興趣。

（二）學生能力水平不一，難以得到全面發展

舞者可以通過后天刻苦的練習而變成優秀的舞蹈家，然而不可否認的是，有舞蹈天賦的人在舞蹈練習中具有更大的優勢。在中職學校的舞蹈教學中，一個班級的學生的能力水平參差不齊，其中不乏天賦較好的學生，肯定也有資質平平的學生，這就導致在教學過程中，教師很難通過用相同的教學方式使學生得到同樣的發展，其中必然有部分學生處于領先地位，具有更大的發展潛力。而一節課上由于時間和場地的限制，教師也不可能一一指導，這就導致了班級中的學生舞蹈水平發展不平衡。

（三）學生主動學習的積極性不足

由于舞蹈是一門對動作要求較高的形體課，在練習的過程中，消耗大量的體力，同時不免有摩擦、磕碰使學生受傷，而且練習舞蹈對學生的飲食控制也比較嚴格，這些都影響了學生學習舞蹈的積極性，學生對舞蹈學習的主動性降低。

二、解決中職舞蹈教育創新存在的問題的方法

（一）創造良好的教學環境，改革教學方式

在舞蹈教課程方面，中職學校應該為學生積極營造一個良好的學習環境，使學生得到輕松的感受，而不是機械化地接受教師的指導。在實踐課的教學中，教師可以通過播放舞蹈視頻，和學生一起觀看。可以是世界級舞蹈大家的優秀作品，讓學生從中體驗和學習，也可以是舞者練習時的常見問題，教師對其中的動作等進行解說，讓學生進行借鑒。在理論課程上，教師應該改革傳統的教學模式，對舞蹈理論體系進行創新，在課堂上增加一些豐富的舞蹈案例，增加課堂的趣味性，激發學生對理論課程的學習興趣。

（二）提高學生主動學習的積極性

由于舞蹈課程免不了重復性的練習和偶然的傷害性，導致學生學習的積極性下降，此時，教師應該采取行之有效的對策，提高學生的對舞蹈學習的興趣。一方面，為學生提供良好的休息室或者對場地進行改良，降低學生受傷的概率，另一方面，教師積極進行課程總結，根據不同學生的實際情況，探索切實可行的教學方案，運用多元化的教學手段，提高學生主動學習的積極性。

（三）關注學生的成長和未來發展方向

在舞蹈班上，不一定每個學生未來都會從事舞蹈行業，有的學生可能因為自身天賦不足，而產生消極心理。這種時候，教師需要關心每一位學生的基本情況，經常與學生交談，幫助他們做好未來的人生規劃。與此同時，教師還應明確教學目標，制定詳細的教學方案，科學安排教學內容，挖掘班級中學生的潛能，不放棄每個學生，使他們都能夠樂于接受舞蹈教學，快樂學習舞蹈。

總之，中職學校的舞蹈教育應該立足于全面提高學生的綜合素質之上，積極開展舞蹈教學的改革和創新活動，為社會文化事業培養具有實踐能力和創新意識的優秀人才。這是舞蹈教學的主要目標。在教學活動中，要提高學生學習的主動性，為學生創造良好的學習環境，最終使中職學校的舞蹈教育走上一個新的發展臺階。

參考文獻：

[1]徐麗娟.中職學前教育專業舞蹈教學的現狀與改革對策[J].現代職業教育，2015（17）：44-45.

[2]施大閩.中職學前教育專業舞蹈課程教學存在的問題及對策研究[J].黃河之聲，2013（16）.