中職機械教學中應用創造性教法之我見

（江蘇省睢寧中等專業學校，江蘇 徐州 221200）

[摘 要] 隨著社會經濟的發展，中職學生所面臨的就業壓力也在不斷地加大。因此，為了能夠給社會提供高素質的技術性人才，就必須提升中職院校的教學方式。尤其在中職院校機械專業的教學活動中應用創造性的教學模式，這種教學模式的應用不僅能夠提升中職機械教學的教學質量，同時還能夠幫助學生提升綜合能力。

[關 鍵 詞] 創造性學習；中職教育；機械教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0126-01

創造性教學是教師在施教過程中，通過結合學生的實際情況進行有針對性的教學，以此來激發學生的創造性，激發學生的創造潛能，進而對學生進行創造性人格的培養，提升學生的創造能力。中職院校應當依據社會的需求來培養相應的人才。進而在課堂教學中注重對學生創新能力的培養，提升學生的動手操作及探究的能力，有效地激發學生的創造性思維，提升學生的綜合素質。進而讓學生能夠在畢業之后快速融入其工作的崗位，為社會的發展奉獻自己的微薄力量。

一、創造性教學法在中職機械教學應用中存在的問題

（一）學生缺乏創新能力

大多數的中職院校在進行機械課程的課堂教學過程中，其教師對于創造性教學方法的意義及作用非常清楚，并且也想很好地開展創造性教學方法。但是由于中職院校的學生年齡還比較小，學生本身缺乏相關的創新與創造的意識與能力，使創造性教學模式的應用成果不明顯。造成這種情況的原因不僅是因為中職院校學生的素質較低，同時與中職院校機械專業對于學生的創新與實踐應用的能力與標準較高，學生受應試教育的影響其思維中的創新與創造力沒有得到激發與培養有關。

（二）教師缺乏創新意識

開展創造性教學，不僅必須改變傳統的教學模式，同時還對教師提出了更加嚴格的教學標準與要求。教師在課堂教學的過程中要善于發現教材中存在的問題，通過創設問題情景，實施問題教學；同時，由于不同的學生之間存在著較大的差異性，因而，需要依據學生自身的特點來進行個性化的教育教學。但在實際的教學管理過程中，相關的教職工人員對于教育的熱情與積極性較欠缺，不積極主動地去尋求創新，更不會對學生的未來有過多的擔心與關注。因此，教師所采用的依據是傳統的課堂教學模式，沒有順應社會的發展對其進行創新，對學生所出現的問題沒有采取及時積極的解決方法，進而形成了中職機械教育的教學質量逐漸降低的現象。

（三）教學過程缺乏實踐性

在中職機械教學的過程中，教師教學方式較為單一，且沒有配備相關的機械用于教師與學生的操作等因素是阻礙創造性教學的應用與發展的關鍵因素。這樣的教學模式很難有效地激發中職學生對機械課程的學習興趣，并沒有對學生進行相關的機械操作技能的訓練，從而使其動手實踐與操作的能力較差，最終導致學生在步入工作崗位之后還需要對機械的操作步驟及方法進行重新學習與訓練。

二、創造性教法在機械教學中的應用

（一）轉變教學思想觀念

進行創造性教學時，教師需要改變傳統的教學方法與模式，并不斷地引進先進的教學方法與模式，注重學生主體性地位的發揮，進而促進學生的相關能力得以有效提升。其次，教師還可以通過創設與內容相關的課堂教學情境，以此來激發學生的學習積極性，提升學生對機械知識的學習興趣。進而幫助學生主動、積極地參與到機械學習中，培養學生創造與創新的能力。

（二）創新教學方法

在開展創造性教學的時候，教師需要對教學的方法進行優化與更新。可以在教學的過程中采取對比式的教學方法，通過指導學生對兩種機械的外觀、性能及操作技巧等的觀察與對比，進而對其進行更加深刻的理解與思考，培養學生的知識遷移能力。同時，這種對比式的教學方法還能夠有效地讓學生進行獨立思考與分析，以此來全面提升學生的綜合素質與能力。其次，還可以在課堂教學的過程中采用多媒體的教學手段與方式，利用多媒體中聲像圖文的特點來生動形象地向學生展示相關機械的運行及操作的方法與原理，進而幫助學生更好地學習與掌握相關的知識與技能。

（三）理論應用于實踐

對于中職院校機械專業的學生而言，要想全面掌握相關的基礎知識及操作技能，就需要進行動手實踐，掌握機械的操作技能。因此，在中職院校機械課程的教學活動中，教師不僅需要對學生進行相關的理論知識的講解，還需要培養學生對相關機械的操作與應用的能力。由此，學校與企業合作，以校企合作的模式來幫助中職院校的學生進行更多技能操作的訓練，給他們提供更多學習與訓練的機會。同時，還能夠為學生提供一定的就業崗位與機會。

我國教育制度的改革與完善，能夠幫助中職院校更好地發展，中職機械專業的人才受到社會重視的程度才會越來越高。因此，就需要中職機械專業在日常的教學活動中有效地提升自身的教學質量，在教學的過程中應用創造性的教學方法來全面培養并提升中職學生的專業知識與素養，全方位地提升學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]譚永佳.創造性教法在機械教學中的運用探討[J].才智，2015（20）.

[2]賈國鳳.淺析創造性教法在中職機械教學中的應用[J].中國機械，2014（6）.