小組教學(xué)在PLC教學(xué)中的應(yīng)用

（朝陽市技師學(xué)院，遼寧 朝陽 122000）

[摘 要] PLC（可編程序控制器）課程是職業(yè)學(xué)校機(jī)電、電氣專業(yè)中一門重要的專業(yè)課程。該課程內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，常用的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容缺乏具體載體，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不太理想，通過教學(xué)實(shí)踐和不斷探索在這門課程中應(yīng)用小組教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] PLC；小組教學(xué)；教學(xué)效果

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）29-0124-01

一、小組教學(xué)的概念

小組教學(xué)，是我們學(xué)校正在積極探索的一種新型教學(xué)模式。它是以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)。

二、小組教學(xué)在PLC教學(xué)中的應(yīng)用背景

PLC技術(shù)課程現(xiàn)已成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子與電氣專業(yè)的一門必修課，且在職業(yè)技能鑒定中PLC實(shí)操試題逐漸成為指定的考核內(nèi)容。PLC課程具有綜合性高、實(shí)踐性強(qiáng)、實(shí)用性廣的特點(diǎn)。在電氣專業(yè)整個(gè)中職教學(xué)階段，學(xué)生不僅要掌握相應(yīng)的電子技術(shù)和機(jī)床繼電器控制知識(shí)，還需要掌握電工基本操作技能，照明、電動(dòng)機(jī)、電力拖動(dòng)、機(jī)床維修、電子技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能，時(shí)間比較緊張，如果哪門學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)落下，都會(huì)影響到PLC課程的學(xué)習(xí)。

在從事PLC的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)PLC時(shí)，理論教學(xué)相對(duì)較為吃力。那么，究竟如何才能真正有效地提高PLC的教育、教學(xué)質(zhì)量，從而學(xué)以致用呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，改用小組教學(xué)方式，并取得了良好的教學(xué)效果。

三、小組教學(xué)在PLC教學(xué)中的實(shí)施

小組教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)截然不同，常用教學(xué)六步法：（1）布置任務(wù)，開展咨詢；即教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行講解，學(xué)員依據(jù)工作任務(wù)，查找、學(xué)習(xí)完成本任務(wù)的相關(guān)知識(shí)；（2）分析任務(wù)，制訂計(jì)劃；即學(xué)生以小組為工作單位完成工作頁中相應(yīng)的引導(dǎo)問題，制定個(gè)人完成工作任務(wù)的計(jì)劃；（3）小組決策，確定計(jì)劃；即在老師的指導(dǎo)下優(yōu)化工作計(jì)劃，確定可行性計(jì)劃和方案，包括設(shè)備、工具、材料計(jì)劃人員分工、小組工作流程、工作內(nèi)容、時(shí)間分配等；（4）準(zhǔn)備充分，任務(wù)實(shí)施；即學(xué)員以小組為工作單位，完成工作任務(wù)并及時(shí)填寫相關(guān)資料；（5）過程檢查，有效控制；即學(xué)員以小組為工作單位，在任務(wù)實(shí)施過程中進(jìn)行檢查并進(jìn)行有效控制；（6）整理資料、成果展示；即學(xué)生以小組為匯報(bào)單位對(duì)本組任務(wù)完成情況總結(jié)，教師給出評(píng)價(jià)成績，總結(jié)任務(wù)完成的情況，找出不足，為下次任務(wù)完成積累經(jīng)驗(yàn)。

下面我以X62W萬能銑床電氣控制線路的改造與調(diào)試為例，作以說明。在上課之前，老師要充分了解學(xué)生的情況，如專業(yè)基礎(chǔ)、動(dòng)手能力，以及學(xué)生的性格特點(diǎn)，都要充分考慮，按三十人班級(jí)，可以分成六個(gè)小組，每組五個(gè)人。

（一）明確任務(wù)，開展資訊

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要明確項(xiàng)目X62W萬能銑床電氣控制線路的改造與調(diào)試的任務(wù)要求，查找、獲取X62W萬能銑床的相關(guān)知識(shí)，在這個(gè)過程中，小組成員要進(jìn)行分工，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這個(gè)過程“團(tuán)結(jié)協(xié)作”體現(xiàn)得更明顯。

（二）分析任務(wù)，制訂計(jì)劃

制訂“X62W萬能銑床電氣控制線路的改造與調(diào)試”的工作計(jì)劃。這個(gè)過程小組分工要明確，并應(yīng)該按時(shí)完成，全體組員都要參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀感和責(zé)任感。

（三）小組決策、確定方案

這個(gè)過程小組成員共同確定方案，方案包括PLCI/O口分配表，PLC接線圖，PLC程序，所需材料明細(xì)表，方案的確定增強(qiáng)了小組成員的成就感。這個(gè)過程還需要展示小組共同制訂的“X62W萬能銑床電氣控制線路的改造與調(diào)試”的工作計(jì)劃，老師，組與組之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)優(yōu)化，確定最終實(shí)施的方案。學(xué)生在展示解說環(huán)節(jié)，鍛煉了膽量和表達(dá)能力。

（四）準(zhǔn)備充分，任務(wù)實(shí)施

1.領(lǐng)用材料

根據(jù)列出的X62W萬能銑床PLC改造電氣元件清單領(lǐng)取元件、工具和材料，通過查找規(guī)范、按照國家標(biāo)準(zhǔn)選擇規(guī)格型號(hào)。

2.元件布置

根據(jù)電氣線路安裝規(guī)范，完成PLC和低壓電器的元件布置。

3.線路連接

根據(jù)主電路、PLC、變頻器接線圖，規(guī)范布線，符合美觀、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)潔、便于維修與調(diào)試等工藝要求。

4.程序設(shè)計(jì)

分工明確，完成PLC程序設(shè)計(jì)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中單槍匹馬，碰到問題就卡殼的毛病，解決了自信心不足問題。

（五）過程檢查，有效控制

通電檢查、調(diào)試，這個(gè)過程是對(duì)前面方案制定，任務(wù)實(shí)施的一個(gè)檢驗(yàn)。

（六）整理資料，成果展示

在完成整個(gè)改造項(xiàng)目后，小組匯報(bào)項(xiàng)目安裝、調(diào)試情況，并進(jìn)行資料整理歸檔，指導(dǎo)教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行講評(píng)。

四、小組教學(xué)在PLC實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

在PLC小組教學(xué)中，學(xué)生的積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，學(xué)生由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)索取，而且并不是純理論學(xué)習(xí)，純實(shí)操的訓(xùn)練，做到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，但由于學(xué)生的分工不同，基礎(chǔ)不同，學(xué)生鍛煉的程度也不一樣，而且不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的能力和技能，更不能做出學(xué)生的成績的高低排名。其次小組學(xué)習(xí)要求老師要有更高的專業(yè)水平和技能，也要求學(xué)校要有更完善的教學(xué)硬件支撐。

以上是本人在PLC教學(xué)中應(yīng)用小組學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)研究的心得，當(dāng)然，在某些環(huán)節(jié)上還需要不斷完善和改進(jìn)，小組教學(xué)是目前職業(yè)教育的一種先進(jìn)理念，更是一種科學(xué)的教學(xué)方法，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，更好地履行教師的本職！

參考文獻(xiàn)：

[1]姚慶文，丁輝.PLC課程的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

[2]馬玉玲.項(xiàng)目教學(xué)法在PLC課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006（10）.