中職會計專業實踐性教學改革初探

（江蘇省溧陽中等專業學校，江蘇 常州 213300）

[摘 要] 中職教學不同于普通高中，需要體現所教內容的應用性，會計專業教學更是如此。為了提高中職會計專業學生就業的適應能力，實踐性教學改革勢在必行。

[關 鍵 詞] 中職會計；實踐性教學；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0113-01

一、中職會計專業實踐性教學的必要性

隨著社會改革的發展和深入，各用人單位對就業人員自主選擇性也越來越強，原來知識本位的人才培養模式已經逐漸被打破，只有綜合素質高、操作能力強的學生才適合人才市場的需求。面對就業的中職學生，用人單位不需要徒工，而需要熟悉業務、具備實操能力的技術員，要求上崗就能用，盡可能縮短培訓周期。新時期的中職會計畢業生必須快速適應這種能力本位的人才選擇機制，否則就沒有競爭力，在相當一段時間內就無法實現對口就業。

據本地區中職畢業生就業情況統計，會計專業畢業生能夠對口就業達不到20%，即使對口的崗位大多也是超市、快餐店、賓館等收銀員，或是電信行業的業務接待員等，其中很重要的原因是學生專業實踐能力不強，不能勝任對口崗位工作。為了較好地解決這種供需矛盾，會計專業實踐性教學勢在必行。

實踐環節是培養職業中學學生實踐操作能力的重要手段。中職畢業生走入社會，是否受歡迎取決于學生的實踐操作能力的高低。職業學校只有讓所培養的學生具有一定的專業理論知識和較強的專業技能，才能突出職業學校的辦學特點，才能受到社會和家長的關注和重視，從而破解中職學校招生生源不足的難題。

二、中職會計專業實踐性教學的優越性

中職會計專業開設的專業課主要有基礎會計、財務會計、財務管理、成本會計、財經法規等，還有對應的專業技能，如會計電算化、珠算、會計實務等，這些科目的實用性都很強，而會計專業本身也是一個職業化程度很高的專業。以前教學主要拘泥于課堂上的理論講授，學生即使學完所有的理論知識，順利通過考試，走上工作崗位時還是需要重新培訓，無法體現會計專業職業化的特點。實行實踐性教學，就是把教學重點從重理論轉向重實踐，重動手能力，側重于考查學生將理論知識轉化到實踐操作的水平，同時從會計從業人員的職業特點考慮，檢測學生實際操作的準確性、嚴謹性和快捷性，從而全面提升學生實際從事會計工作的適應能力。

三、實踐性教學引入中職課堂的探索

（一）增加體驗式教學，充分激發學生的學習興趣

電腦游戲之所以吸引無數玩家樂此不疲，就是因為玩家整個過程都是身臨其境地在操作和體驗。會計專業課由于專業性比較強，特別入門的理論知識，需要理解識記的專業術語比較多，對于感性認識較多的中職生來說索然無味。

為了增強會計學科課堂效果，專業教師要課前做好充分的準備，如會計從業人員必備的賬簿、發票、傳票等實物，便于課堂的教學演示。也可以發給學生，人手一份，讓學生邊體驗邊學習?；蛘咚餍跃驮诜抡娴臅嬆M實訓室里進行教學，讓學生感受職業氛圍。同時還要充分利用網絡資源，購置會計實訓教學軟件，進行會計模擬實訓。有條件的學校還可以開辟校外實訓基地，或者聘請會計專業人士來校辦講座等，提高學生學習的積極性。專業教師只有把理論教學與實踐性教學緊密結合起來，創造學生自主學習的空間和機會，才能真正激發學生學習的興趣和主動性。

（二）設置多樣化的實踐教學項目，提高會計教學的有效性

項目式教學在機械、機電、電子、計算機等理工類專業已經廣泛地推開，并取得顯著的成效，但是在會計專業課教學中仍然是“猶抱琵琶半遮面”，雷聲大雨滴小。許多專業教師認為，會計科目中的理論知識多，要先理論、再實踐，先記憶、后運用。這實際上是個認識上的誤區。

會計專業教師應該加強研究和探討，努力把會計理論教學和會計實訓教學有機地結合起來。根據課堂內容和學生學習的情況，專業教師分工協作，設計專業課教學項目展開教學。教學內容上以工業會計為主，兼顧商品流通企業會計。在實訓教學的形式上，要合理地把手工操作和電算化操作穿插其中。一套資料，既能進行手工做賬，又能進行電算化操作，充分發揮教學資源的作用，切實提高專業課教學的效率。另外強調的是，會計實訓室的模擬實訓尤為重要。會計實踐性教學最終是要從分項目實訓過渡到綜合會計實務的模擬實訓，而且要能做到人機并行，盡可能縮短會計課堂理論教學和會計實踐工作的距離。

（三）校企合作，盡可能地為學生實習就業創造條件

模擬實訓終究還是模擬。雖然在校內開設了實訓課，進行了仿真的實務操作，但當學生真正走上工作崗位，遇到的實際情況和學校所學的內容仍然有差異，學生在短時間內很難勝任工作。要讓學生畢業后一進入被錄用單位就能立即工作，提高應聘成功的幾率，就要讓學生在畢業前就真正實踐過。所以中職學校要通過各種途徑，尋找多個企業作為會計實習單位，盡可能地給每個會計專業的學生都得到實踐操作的機會，讓他們成為上崗即用的高素質會計人員。

參考文獻：

[1]叢森，支芬和.高素質技能型人才培養研究與實踐2010[M].中國經濟出版社，2010.

[2]陳元芳.現代會計教育：職業技能教學研究[M].立信會計出版社，2009.