校企合作下中職藥劑學課程教學改革探析

（廣西南寧高級技工學校醫藥化工系，廣西 南寧 530001）

[摘 要] 中職藥劑學科教育教學更多的目的是給社會輸送需要的人才，因此如何培養社會所需的優質藥劑學人才是必須要考慮的問題，其中校企合作是達到該目的的最好方式。針對當前中職藥劑學專業現狀進行了分析，并對不足的地方提出了改進對策，通過校企合作下的中職藥劑學課程教學改革，實現學生從學校畢業后就成為社會需要的人才，直接走上工作崗位。

[關 鍵 詞] 校企合作；中職院校；藥劑學；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0096-02

培養學習興趣是實現藥劑學課堂教學質量得以提高的重要手段，在校企合作的模式下，可以在學校、學生和企業之間實現三方共贏。學校對學生的培養目的就是讓學生掌握一定的技能，可以更好地適應社會，而校企合作的優點就在于能夠讓學生提前進入社會環境進行學習體驗，通過學校和企業一起對藥劑學課程教學模式進行實踐，找到更適合學生培養和適應社會需求的課程教學方式，對藥劑學的不足持續改進。在中職院校藥劑學教學中，更重要的是對學生實際操作能力的培養，通過將學校的教學內容與實際企業的工作相對接，讓學生可以實現出校園就進企業的目標。

一、目前中職藥劑學課程教學中存在的問題

（一）藥劑學的教學模式比較落后

在中職藥劑學專業上，教師的教學方法尚未得到創新，教學模式仍然是采用傳統的從理論教學到實踐教學到最后的畢業實踐考核這種模式。這種模式的教學方法過于死板，沒有將學生放在主體地位，更沒有起到激發學生學習興趣的目的，只是一味地向學生灌輸知識，這導致學生對所學的內容不易理解，教學效果也沒有達到目標。教學方式完全可以體現一個教師的能力，并且對學生會產生極大的影響，教學方式的落后對學生的知識學習來說影響是致命的。

（二）沒有統一的實踐教學標準

每個學校的教學方式和標準都是不同的，這就使得培養出來的人才類型存在差異，有的學校培養出來的藥劑學人才是簡單的，并不能滿足社會的需要，甚至不能保證培養出來的人才是符合職位要求的，這都導致藥劑學畢業生就業率大大下降。學生學習就是為了就業，如果就業率不能達到要求或者得到提升，教學的作用也就無法體現。

（三）缺少專業的實訓仿真基地進行輔助教學

在中職藥劑學的教學中，實踐教學有著極為重要的作用，學生僅僅對理論知識進行學習是完全不夠的，而就目前中職院校在藥劑學的教學情況來看，實踐教學的能力還不夠高，絕大多數院校自有的制藥設備很缺乏，不能滿足實踐的需求，因為資金鏈不夠強大，也導致了藥劑學教學用具和儀器都不能夠及時更新，加上學校沒有獨立完善的仿真實訓基地，因此對學生開展高效的實踐教學困難重重。

（四）藥劑學的教學內容沒有更新并且教師數量少且能力不足

中職院校藥劑學普遍存在的現象是教學的任務雖然很重，但是教師的水平不足以滿足學生的學習需求，所以，教學內容多半是老套的，沒有隨著社會的進步而進行改進，更是沒有專業的教師對中職的學生進行實踐教學。中職院校的師資水平普遍不高，骨干的教師更是少，沒有和真正的社會企業進行交流對接，導致教育出來的學生與社會的需求還存在一定的差距，并且缺少新技術引進課程教學中，學生的整體素質也并未達到企業的要求。

二、加強校企合作下中職藥劑學課程教學效果的改革措施

（一）在校企合作中制定人才專業化的培養方案

教育教學的目的就是讓學生可以進入社會后更好地適應社會，為了大幅度提升學生畢業后的就業率，中職院校應該對藥劑學專業的學生進行專業的指導，定期研討學生的培養發展方向，從企業對藥劑學專業的學生的需求出發，培養出適合社會發展的藥劑學人才。針對人才的需求，制定符合需求的培養方案，根據需求的變化不斷加以改革，使中職院校藥劑學專業培養出來的人才與藥劑學有關的企業之間實現無縫銜接。

（二）校企之間合作制定中職藥劑學課程的標準和大綱

藥劑學課程的標準和大綱是學校教育出怎樣的學生的重要基礎，更可以明確教學上的重點和地位。教學是為學生服務的，教學的目的就是為了讓學生能夠滿足未來工作的需求。學生不僅需要在學校學習到藥劑學的專業知識，同時也需要通過校企合作實現企業與藥劑學有關崗位的有效對接，進而保證中職藥劑學學生在走出校門之后可以快速地進入企業工作。藥劑學專業的學生步入社會后，都是作為藥品生產工作的一線工作者，這就要求他們的技術和知識含量都是符合要求的，這些技術也必須加入中職院校藥劑學教學中，是學生教育所需要的，通過校企合作制定中職藥劑學課程標準和大綱，可為企業提供需要的操作能力強、適應崗位速度快的人才。

（三）在中職藥劑學的教材選擇上采用校企合作共同開發的模式

藥劑學專業教師授課主要依據的就是教材，可想而知，教材對于學生來說是多么重要。一個好的教材可以讓學生的積極性得到很大的提高。通過藥劑學方面的專業教師和企業專業負責藥劑學類工作的專家進行研討，總結出最合適的教材，教材一定是將理論知識和實踐知識結合起來的，集理論學習、實踐學習于一體。將原有的教材模式進行改進，加入學習工作的任務，給學生激勵，在完成任務的同時學習知識，讓學生主動學習，積極學習。

中職院校可以組建一支專業的教材研發工作小組，小組一定要將教材編寫的目的擺在第一位。教材研發小組要由專業的藥劑學專家和骨干構成，將企業的需求作為教材編寫的指導思想，實現學校和企業之間的對接。在教材中加入與藥劑學有關的項目內容，教材中以理論知識為主，實踐教學為輔，中間再適當地加入實踐項目教學。中職院校的藥劑學要注重對學生的專業實踐技能進行指導，讓學生將自己的技能提高，加快步入社會的速度。

（四）通過校企合作的方式進行授課及備課

在中職院校中，藥劑學專業的授課是有很大問題的，主要原因就是因為學校自有的制藥設備很少，無法將課堂從校園走到企業中，所以，這就需要學校和企業中的專家共同備課和授課。備課的方式就是學校在開學前與合作企業的專業人員共同研究選定教學內容，制訂整個學期的學習目標和學習計劃，并研究出本學期的教學模式以及方法。針對教學內容來選擇最合適的教師進行教學。學校的教師和企業的技術人員還需要進行互相的學習，教師向技術人員學習藥劑學實踐的內容，技術人員則是向教師學習更多的理論知識，取長補短。

校企合作除備課外，還可以合作對學生進行授課教學。學校可以和企業共同創建一個教學基地，更加符合或者類似真正的企業環境，對于藥劑學學生來說，一定要有專業的藥物制劑的環境，這樣可以讓學生更了解實際的操作環境。在授課內容的分配上，教師和企業的專家都要盡可能地發揮自己的優勢來對藥劑學學生進行教學，保證學生對理論知識和實踐技能都有進步和提高。教學的方式一定要是理論和實踐相結合的方式，讓學生達到學習就是便于步入社會的目標。

（五）采用校企合作的方式對學生進行評價并且將校企合作的模式深化

對于學生來說，決定他們優秀程度的主要因素就是他們的老師，所以老師成了主導學生成績的人，但是僅僅依靠這種評價的方式是不夠準確的。在校企合作教學模式下對學生的評價方式就會發生改變，因為它不僅是對學生理論知識的學習情況進行評價，更多的還是對學生的實踐進行評價，建立雙重評價標準及體系，評價結果才會更加客觀準確。這種評價方式讓學生可以同時具備理論和實踐知識的能力，讓學生成為未來企業需要的人才。中職院校應該深刻了解校企合作的重要性，將校企合作的作用發揮到最大，將校企合作的內容深化，以達到培養復合型藥劑學學生的目的，達到提高學生畢業就業率的目標。

通過上文的分析不難發現，校企合作對中職藥劑學專業的重要性，將校企合作的形式利用好，對學生進行指導，加強與企業之間的合作，研究出適合中職藥劑學學生的教材、教學方式以及合理的評價方式，才能將學生的潛能和積極性都發揮出來，讓學生有更好的職業價值觀，了解到自己的藥劑學專業在日后的工作中具體的工作職能，具有專業設備的操作能力。提高學校的教學能力，保證教學內容是符合時代進步的要求，可以更好地為企業輸送需要的人才，努力達到學生、學校以及企業的三方共贏的狀態。中職院校與企業加強合作的形勢，建立長期的合作狀態，培養出專業化，社會需要的人才。

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