現代學徒制在中職財會教學中的應用

（烏海市職業技術學校，內蒙古 烏海 016000）

[摘 要] 中職財會是一門應用性的學科，在教學過程中不僅要重視理論教學，同時還必須重視實踐教學，做好理論與實踐的結合，從而為我國現代社會培養更多的專業性人才。現代學徒制作為一種有效的人才培養模式，在中職財會中應用現代學徒制有著重大意義。就現代學徒制在中職財會的應用進行了相關的分析。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；中職財會；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0091-01

就我國當前中職財會教學來看，依然在沿用傳統的教學方法，教學重點停留在理論方面，忽略了實踐，從而使得學生財會專業能力得不到提升。而隨著現代社會對人才需求的增加，傳統的教學方法已經不符合中職財會教學的需要。而現代學徒制是由學校與企業聯合的一種人才培養模式，它能夠更好地培養學生的財會能力，為我國現代社會培養更多的財會人才。

一、中職財會教學中應用現代學徒制的意義

所謂現代學徒制是讓學生在實際生產過程中，由專業的老師手把手地進行知識、技能教授的一種形式。現代學徒制是由學校與企業聯合參與的一種人才培養模式，它注重的是學生的實踐能力培養，讓學生進入企業進行實習，從當學徒開始，從而鞏固學生的理論知識，提高學生的應用能力。現代學徒制的出現改變了中職財會的傳統教學方法，在中職財會教學中，應用現代學徒制，可以避免傳統的理論說教，有助于提高學生的能力。學校安排學生進入企業以學徒的身份進行實習，可以提高學生的應用能力，讓學生積累一定的經驗，從而促進學生的更好發展。另外，現代學徒制可以讓學生的理論知識在實踐中得到升華，讓學生在企業師傅的指導下掌握專業的財會能力，從而為現代社會培養更多的專業性財會人才。

二、現代學徒制在中職財會中的應用

（一）提高認識

現代學徒制作為一種人才培養模式，它的優越性是顯而易見的，在中職財會教學中，學校應當認識到現代學徒制的優越性，要積極開展現代學徒制，要根據財會專業選擇合適的企業，從而更好地提高學生的專業能力。

（二）企業師傅與學校教師的共同參與

現代學徒制是由學校與企業聯合打造的一種人才培養模式，在應用現代學徒制的過程中，企業師傅與學校教師都必須主動、積極地參與進來。對于企業師傅而言，他們有著豐富的實踐經驗，而學校教師有著良好的理論知識基礎，讓企業師傅與學校教師共同參與到現代學徒制應用過程中，可以更好地促進學生的發展。企業師傅可以為學生提供技術性的指導，提高學生的財會應用能力，而學校教師可以引導學生更好地應用理論知識，讓學生在實踐過程中提升能力。同時，企業師傅與學校教師之間相互合作，可以為中職財務教學培養“雙師型”隊伍，從而提高中職財會教學質量，促進學生更好的發展。

（三）積極構建校企合作平臺

現代學徒制作為一種人才培養模式，在中職財會中，學校應當積極構建校企合作平臺。作為學校，要主動尋找與本校財會專業相符的大企業，與企業建立交互平臺。同時，在安排學生進入企業學習的時候，要簽訂好合同，從而保證人才教育培訓過程的圓滿完成。學生與企業之間要簽訂學徒合同，確保學生在企業實習期間享有一定的工資待遇；學校與企業要以書面合同形式設計詳細條款，明確各方的職責和義務，根據合同內容來制定財會專業崗位實習計劃。另外，學校應當在校內建立生產型實踐基地，要對外招聘那些專業的會計人才來本院指導學生熟悉會計業務，如查賬、記賬、編制會計報表等，從而不斷提高學生的財會專業能力。

（四）制定人才培養方案

人才培養方案是現代學徒制推行的根本，傳統的學徒制主要以學校組織為中心，這與現代學徒制相違背，而要想更好地推行現代學徒制，學校就必須以專業為單位進行市場調查，選擇與專業相符的大型企業，建立有代表性的專業指導部門，由企業結合自身發展需要制定一套符合實際的人才培養方案，立足企業崗位，明確崗位任務，以及完成崗位任務需要掌握的知識和能力。作為學校，更要有針對性地進行專業教育，圍繞實際進行專業教學，以培養學生的專業財會能力為出發點來進行教學，做好理論與實踐的結合，必要時可以安排企業技術人員擔任師傅來指導學生學習，配合學校教師完成專業實踐教學，從而更好地培養人才。

綜上所述，現代學徒制作為一種新的人才培養模式，它通過校企共同參與，通過企業技術人才的技術指導，加上學校教師理論知識的教育，實現優勢互補，從而提高人才培養質量，為現代社會培養更多的專業性技術人才。在中職財會中應用現代學徒制有其必然性，通過現代學徒制，讓中職財會專業的學生進入企業中實習，可以不斷提高學生的應用能力，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

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