《最后的常春藤葉》的獨(dú)到之處

（平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校，山西 晉中 031100）

[摘 要] 提高小說閱讀教學(xué)的有效性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要途徑之一就是改變“線性”的一般教學(xué)思路，采用“板塊式”模式整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成教學(xué)流程。采用“板塊式”模式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分析小說的題目、環(huán)境、人物、情節(jié)、結(jié)尾及語(yǔ)言，感知小說的獨(dú)特藝術(shù)魅力。在教師控制的課堂結(jié)構(gòu)下，借助一種新視角對(duì)該小說的獨(dú)到之處做了全面的分析。

[關(guān) 鍵 詞] 板塊式；最后的常春藤葉；獨(dú)到之處

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）29-0062-01

《最后的常春藤葉》是世界短篇小說巨匠歐·亨利的代表作，是一個(gè)將生命和落葉聯(lián)系在一起的故事，小說有很多獨(dú)到之處，下面我們就分析這些獨(dú)到之處，感受經(jīng)典文學(xué)之美。

一、懸念橫生的標(biāo)題美

題目的中心詞是“葉”，“常春藤”修飾“葉”，“常春藤”是一種常綠攀援灌木，它在古希臘神話中象征不朽與永恒的青春，象征藝術(shù)的青春，由此“常春”會(huì)讓我們想到綠色、生命、希望和理想。“最后”也是中心詞“葉”的修飾語(yǔ)，為什么是“最后”而不是第一、第二片？這個(gè)帶有序列意義的詞帶給我們無盡的遐想，這到底是一片怎樣神奇的葉子？這就是標(biāo)題的獨(dú)到之處：懸念橫生。

二、鋪墊自然的背景美

小說開篇，作者濃墨重彩、鄭重其事地交代了故事發(fā)生的背景。首先作者用繁筆極力渲染了社會(huì)環(huán)境，風(fēng)格古香古色、藝術(shù)氣息濃厚、街道錯(cuò)綜復(fù)雜、居住空間狹窄、苔蘚遍地、陰暗潮濕，這是一個(gè)“貧民窟”式的藝術(shù)區(qū)。其次是自然環(huán)境，時(shí)間是十一月，天氣是一個(gè)風(fēng)雨交加的雨雪天，再加上肺炎肆虐，這是一個(gè)落葉飄零的晚秋時(shí)節(jié)。藝術(shù)家們?cè)谶@樣一個(gè)艱難而又惡劣的環(huán)境中出場(chǎng)，便預(yù)示著他們悲慘的命運(yùn)，這也是環(huán)境描寫的作用：為人物提供活動(dòng)舞臺(tái)，烘托人物的悲涼心境。這就是小說環(huán)境的獨(dú)到之處：鋪墊自然。

三、感天動(dòng)地的人性美

小說的主人公是誰(shuí)？小說講了一個(gè)什么故事？主人公的評(píng)判不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用。

首先，這是瓊珊的故事。十一月的一天，青年畫家瓊珊患了肺炎，覺得自己活不下去了，三天來一直盯著窗外的常春藤葉，并且決定在最后一片葉子掉落時(shí)就離開人世。但經(jīng)過一整晚風(fēng)雨洗禮的常春藤葉沒有凋落，第二天早晨它仍在墻上。而恰恰是因?yàn)檫@片不掉的常春藤葉使瓊珊又找到了生的希望。最后她在這個(gè)常春藤葉上找到了精神支撐而奇跡般地活下來了。瓊珊不是病重得無法活下去，而是她的精神和意志的問題，病重時(shí)的她變得脆弱，對(duì)生活絕望，失去了生存的信念和意志。

在瓊珊心里，葉在人在，葉落人亡，正是這“最后一片未落的葉子”給了瓊珊活下去的信心和勇氣，成了瓊珊的精神支柱。但按時(shí)間線索看一下瓊珊四天來的病情變化，支撐她最終脫離危險(xiǎn)的不是凄風(fēng)苦雨的夜晚仍傲立枝頭的自然的葉子，而是一片畫在墻上的葉子。

其次，這也是貝爾曼的故事。他是一位老畫家，他窮困潦倒、在藝術(shù)上不得志，但他決心要畫一幅杰作。一天，他得知租住在樓上的青年畫家瓊珊患了肺炎，并把自己的生命和窗外最后一片常春藤葉聯(lián)系在了一起。老畫家為使最后一片葉子能挽救瓊珊的生命，便在當(dāng)天夜里頂著冷風(fēng)凄雨畫下最后的一片常春藤葉來代替自然界已經(jīng)掉落的常春藤葉。老貝爾曼完成了他的杰作，卻因此得了肺炎，被送去醫(yī)院兩天后不幸過世。

瓊珊脫離危險(xiǎn)時(shí)，貝爾曼卻不幸離世，只病了兩天，就是因?yàn)槠囡L(fēng)苦雨的夜晚畫葉子，奉獻(xiàn)自己的生命畫出了這片常春藤葉，貝爾曼因此成了舍己救人的英雄。

瓊珊的故事告訴我們：只要心存信念，總有奇跡發(fā)生；貝爾曼的故事告訴我們：自我犧牲的生命奉獻(xiàn)是崇高偉大的。這就是小說人物的獨(dú)到之處：感天動(dòng)地的人性美。

四、欲揚(yáng)先抑的手法美

小說是怎樣刻畫貝爾曼這個(gè)英雄形象的呢？他給讀者的第一印象是年老瘦小、性格暴躁、酗酒成性、愛講大話、牢騷滿腹、窮困潦倒的郁郁不得志的失意老畫家，外貌描寫勾勒了一個(gè)怪物般恐怖的人物。但貝爾曼自認(rèn)為自己是一個(gè)保護(hù)別人的“看家惡狗”，當(dāng)他聽到瓊珊失去生活信念時(shí)，情緒反應(yīng)很激烈，諷刺性地咆哮了一陣，嚷道“這種傻子”，這是父親般的關(guān)愛，因而貝爾曼是一條善良的、有同情心的、關(guān)心他人的忠誠(chéng)的“狗”。小說結(jié)尾借助蘇艾之口對(duì)貝爾曼做了側(cè)面描寫，我們知道了貝爾曼畫葉子的不易，這片葉子不僅挽救了瓊珊，貝爾曼生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也在這片葉子上。貝爾曼平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的、金子一樣的愛心，窮困潦倒但仍愿無私關(guān)懷、幫助他人。他崇高的愛心，自我犧牲的精神得到展現(xiàn)。

作者明明是想歌頌和贊揚(yáng)貝爾曼先生，但為何又要寫脾氣暴躁、喜歡喝酒、愛講大話等不好的一面呢？這就是小說手法的獨(dú)到之處：欲揚(yáng)先抑。

五、出人意料的結(jié)局美

短篇小說大師在文章結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公的命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。瓊珊由病危到病好，貝爾曼卻由生到病死，這樣的結(jié)局著實(shí)讓人出乎意料，但細(xì)究下來，追溯前文情節(jié)卻又合情合理，這就是歐亨利式結(jié)尾的獨(dú)到之處：出人意料。

六、俏皮莊嚴(yán)的語(yǔ)言美

小說語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，寫到“收賬款的商人會(huì)說自己碰上自己”，將肺炎比作不速之客、扶貧濟(jì)困的紳士。語(yǔ)言生動(dòng)形象，讓人忍俊不禁，而且這些幽默、風(fēng)趣、俏皮的語(yǔ)言不只是笑料，而在“為世人所看得見的笑料中飽含著為世人所看不見的眼淚”，引人深思，發(fā)人深省，讓讀者在幽默的語(yǔ)言中醒悟內(nèi)在的莊嚴(yán)。這就是小說語(yǔ)言的獨(dú)到之處：俏皮莊嚴(yán)。

綜上所述，我們以“板塊式”模式欣賞了小說的多個(gè)獨(dú)到之處，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分析小說的題目、環(huán)境、人物、情節(jié)、結(jié)尾及語(yǔ)言，領(lǐng)悟小說的獨(dú)到之處，感知小說的藝術(shù)魅力。