基于傳播學角度的網絡媒體在技工教育中的作用與對策

（江西技師學院，江西 南昌 330200）

[摘 要] 信息技術的日漸發展促使網絡媒體在人們生活中具有越來越重要的作用。目前，網絡已經成為了最主要的傳播工具，對經濟、文化以及教育等產生非常重要的影響。對網絡技術在技工教育中的作用作了分析，提出了網絡媒體在技工教育中的對策，從而為提升技工教育的有效性打下良好的基礎。

[關 鍵 詞] 傳播學；網絡媒體；技工教育；作用；對策

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）29-0058-01

一、前言

網絡媒體日漸發展促使媒體產生革命，這也使得社會向信息化轉變。從目前發展來看，網絡已經成為人們日常生活中不可或缺的部分，對經濟、文化、社會以及教育等有著非常重要的影響，對技工教育也有非常大的影響。網絡媒體、社會變革使得人與人之間的距離不斷縮短，從技工教育角度來看，網絡媒體轉變了傳統的接受性教育方式，使學生接受教育的范圍日漸擴大，這樣就能夠實現教師與學生、學生與學校之間的雙向性活動，利用網絡媒體實現遠程性教育。結合網絡媒體的時空跨越性特點以及雙向互動性特點等，它能夠有效解決傳統遠程教育方面存在的問題，提升遠程教育的有效性。

二、基于傳播學角度的網絡媒體在技工教育中的作用

（一）網絡媒體能有效解決技工教育中教育資源缺乏的問題

在技工教育過程中，需要設計教師資源、教室資源、校舍資源等，由于我國技工教育資源相對匱乏使得技工院校存在教學空間以及師資力量不足的問題，技工院校不得不向校外聘請兼職教師或者是租用場地，這就使技工教育發展受到了限制。與傳統技工教育相比，網絡媒體遠程教育能夠使學生進行分散性學習，并不需要統一化物理空間，往往虛擬網絡空間就能夠滿足教學需求。技術日漸發展使得虛擬網絡空間在技工教育中具有非常重要的作用，這就需要有效整合教學資源，擴大受教育范圍，提升技工教育的有效性。

（二）網絡媒體能有效解決技工教育的時間協調問題

技工學校在技工教育過程中，大多是采用課堂授課與實習相結合的教學方式，技工學校往往是采用集中化、統一化授課方式，電視遠程教育雖然能夠解決跨地區問題，但是卻沒有解決時間成本。在技工教育過程中，需要注重提升學生的實踐能力，利用網絡媒體擺脫傳統技工教育的限制，節約時間成本，提升技工教育的有效性。

（三）網絡媒體能夠有效解決傳統遠程教育互動性差的問題

利用網絡媒體，能夠使教師與學生、學生與學生之間進行有效互動，有利于提升技工教育教學的效率。傳統遠程教育大多是采用書信或者是廣播電視教育方式，這就使得信息從教師向學生不斷轉化，單向性教學方式使得教師與學生之間缺乏有效溝通，學生反饋效果并不是非常理想。網絡媒體能夠提升遠程教育的互動性，利用微信、QQ等實現雙向互動，實現教師與學生、學生與學生之間的有效溝通，進而構建有效的信息傳播模式。

三、基于傳播學角度的網絡媒體在技工教育中的對策

（一）構建更加融洽的技工教育網絡學習環境

在技工教育過程中，學生大多被集中在一個教室中學習，每一個教室里的學生屬于一個群體，群體規范能夠提升學生的集體榮譽感以及個人歸屬感，有利于提升學生的學習熱情以及學習積極性。在網絡教育過程中，學生往往分散在不同的角落，他們并不會聚集在一起，只是利用網絡進行聯系，容易影響實際的教學效率。因此，技工學校需要充分發揮網絡媒體的重要作用，結合實際教學需求建設針對性的教育網站，并且利用班級論壇、QQ群、微信群等方式將大家聯系起來，給學生創設足夠的平臺進行溝通與交流，這樣能夠促使學生積極融入集體，有利于提升學習的效率。

（二）注重優秀教學課件的開發工作

在技工教育過程中，教師在其中具有非常重要的作用，教師的教學技巧以及知識能力直接影響課堂教學效果，同時也直接影響學生的知識接受能力。作為一種整合性媒體，網絡能夠有效整合教師知識、信息資源以及教學經驗等，進而發揮網絡在其中的傳播作用，利用有效信息傳播工具，轉變教師在教育中的單一作用，尊重學生在課堂學習中的主體地位，促使學生能夠主動接受相關知識，提升學生信息獲取的能力。由于教師與學生在關系方面發生了翻天覆地的變化，學生在課堂中居于主體地位，學校成了網絡教育的提供者，這就需要學校主動了解學生的實際需求，為學生提供更加全面、更加權威的知識信息，做好教學課件，提升實用性，進而給予學生更加有效的學習機會。作為網絡教育核心，教學課件在技工教育中具有非常重要的作用，學校需要有效利用教師資源，注重優秀教學課件開發工作，進而將技工教育知識與傳播技巧有效結合，結合時代發展需求開展教育，提升技工教育的有效性。

四、結語

網絡媒體在技工教育中具有非常重要的作用。技工學校需要結合自身的教學特點，有效利用網絡媒體，構建技工教育新形勢，有效滿足新時期對于技工教育的實際需求。同時，技工學校還需要創設良好的網絡環境，結合傳播學發展規律有效整合各項因素，提升技工教育效果。

參考文獻：

[1]張紅兵，封紅梅.移動學習環境下的遠程教育質量影響因素及對策研究：基于傳播學的視角[J].當代繼續教育，2012，30（6）：21-24.

[2]劉君濤，付永.從傳播學角度論網絡媒體在職業教育中的作用[J].長春理工大學學報（綜合版），2006（2）：21-22.

作者簡介：康民（1982—），漢族，江西人，碩士，江西技師學院講師，研究方向：傳播學。