“如果不讀書，我們就無法真正教好學生

朱 煜：上海市建平實驗小學課程部主任，華東師范大學碩士研究生兼職導師，中國教育學會名師巡講團特邀講師，上海市園丁獎獲得者。《教師博覽》《小學語文教學》雜志簽約作者，出版專著《講臺上下的啟蒙》《教書記》。

《閱讀》：朱老師，剛進入假期，最近在讀什么書，能不能做個介紹？

朱煜：我最近在讀梅子涵老師的《女兒的故事》和梅思繁的《爸爸的故事》。梅子涵是梅思繁的爸爸，梅思繁是梅子涵的女兒。

《閱讀》：《女兒的故事》也是經典了，怎么會讀這兩本書的？

朱煜：偶然在微信中看到書訊，這兩本書放在一起出版，就趕緊買下了。《女兒的故事》原來讀過，《爸爸的故事》是新近寫的，將兩本書放在一起讀，很有意思。你知道，我給兒子寫過幾百篇成長錄，所以對這類反映孩子成長過程的書一直挺感興趣。現在還沒有讀完，初步的印象是《爸爸的故事》更打動我。我想，這是和年齡有關吧。看一個成年的孩子回憶與父母相處的細節、感受，讓我情不自禁地想到自己，想到自己的父母和孩子，想到流逝的歲月。等讀完，我會寫一篇書評，表達自己的想法。

《閱讀》：對呀，《允成成長錄》，就是您所著“兒子的故事”，期待這篇書評！朱老師，賈志敏老師在給您的題詞里有一句“讀書是立身之本”，我覺得這是一個很貼切的評價，那么，對您從教以來的讀書經歷，能進行一個回望嗎？

朱煜：這是一個很大的問題，要回答好，得寫一篇長文才行。限于篇幅，我只能分階段談談。

第一階段（入行一二年），剛走上講臺，教育教學上的事情很多都不會。巧了，有一天我在書店里無意中買到了一本《蘇霍姆林斯基教育理論體系》。念師范時讀過一些蘇霍姆林斯基的書，還做了不少摘抄。而《蘇霍姆林斯基教育理論體系》正好幫助我梳理了原先的閱讀體會，使我對蘇霍姆林斯基的教育理念有了更清晰的了解，并促進了自己的教育理念的形成。

第二個階段（入行三至十年），讀了不少語文教學理論與教育理論方面的書。如《葉圣陶語文教育論集》《語感論》《言語教學論》《文章學與語文教育》《語言學與語文教育》《文藝學與語文教育》《傳統語文教育教材論》《現代課程論》《教學策略》《教會學生思維》《教育新理念》等。在有了一定的教育教學實踐經驗后，再讀這些理論書籍，讓我更好地反思。而閱讀課程理論則使我慢慢能夠站在課程的角度思考一節課的設計與教學，教學的視野由此擴展了。

第三個階段（入行十一年至二十年），這個時期由于承擔了校內課程開發、各學科教學管理的工作，所以閱讀了不少其他學科專業書籍和教育教學管理書籍。至此，我的興趣已不僅僅停留在語文教學上，而是開始關注課程改革、學科建設、教師專業發展等各方面，就此養成了系統思考教育教學問題的習慣。另外，這時兒童文學閱讀推廣蓬勃發展起來。我小時候讀過不少兒童文學作品，念師范時也學過兒童文學理論的課程。因此，在這個階段讀了不少兒童文學理論書籍以及兒童文學作品，算是溫故知新吧。

第四個階段（入行二十一年至今），這段時期，我的專業閱讀目光放在了較深入的教育教學理論研究著作上，可能是因為之前的閱讀經歷，所以累計到了這個階段，就想看一些更深刻的東西吧。

以上回顧，談的是專業閱讀。實際上，在各個階段，除了專業閱讀，我也根據自己的興趣閱讀了不少文史哲方面的書籍。這類興趣閱讀，對專業閱讀有著非常好的促進作用。

《閱讀》：四個階段，構成了您迄今為止的閱讀史，可欽可佩！如果做一個相對的總括，迄今為止，您認為對您的教育教學影響最大的書有哪些？對您的影響又體現在哪里？就說三本吧，我知道其實會有很多。

朱煜：第一本是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，蘇霍姆林斯基不僅將整個心靈獻給學生，也將整個心靈獻給了同行。在這本書中，他生動親切地講述著自己的教育教學實踐，分享著自己的經驗，讓讀者感受到他的教育智慧。教育智慧是一線教師最需要的。第二本是《葉圣陶語文教育論集》，有朋友問我當下的小學語文教學的問題是什么？我說，創新有余繼承不足。要繼承前人經驗，首選當然是葉圣陶先生。這本書，中小學語文教師應該每年都讀一遍。它讓我們知道，到底應該如何認識語文課程，應該如何上語文課。第三本是陳鶴琴先生的《家庭教育》，我是在有了兒子之后讀這本書的，讀完之后立刻推薦給我班的家長，也在不同的場合推薦給同行，這本書用家常語言告訴我們如何理解兒童，如何對兒童有話好好說。

《閱讀》：我知道，朱老師向來愛讀知堂的文章，那在您看來，閱讀知堂先生文章，到底對您產生了什么樣的影響與推動？僅僅是個人趣味嗎？您覺得知堂先生的文章對當下的教師有怎么樣的意義？

朱煜：知道周作人，是因為我父親的介紹。我念初中時，有一次父親提到了周氏三兄弟。父親有不少魯迅的書，卻沒有周作人的。我問他原因，他說周作人當過漢奸，他的書不容易買到。好在等我想讀周作人時，他的書已經能容易地買到了。

周作人讀書多，學問大，識見卓絕。他是作家，是思想家，是人道主義者也是自由主義者。他和魯迅是現代文壇兩座高峰。讀他的文章，我印象最深的是“人情物理”四個字。周作人說，人情物理就是健全的道德，正確的智識。這話簡單至極，可是內涵卻深刻得很，所以在我的《教書記》一書的腰封上，我寫了一句話：“我希望自己的文章和課堂中有人情物理。”另一個印象深的是他的文章之美。我的文章觀，完全受了周作人的影響，《教書記》一書便是我讀知堂學知堂的作業匯報。

《閱讀》：如果有老師現在也想讀周作人，您能給些建議嗎？比如合宜的閱讀路徑，從哪些書入手，有哪些重要的解讀文章或書籍不能錯過。

朱煜：小學教師如果想讀周作人，可以先選錢理群先生編輯的一套《周作人散文精編》，非常好。如果再配上錢理群先生的《讀周作人》一起讀，就更好了。周作人的有些文章并不好讀，一邊讀，一邊看錢先生的導讀，能降低閱讀難度。周作人的《知堂回想錄》是他的回憶錄，文字平實，記敘詳盡，可以當資料看，可以當散文讀。讀完了，對周作人的思想便會大致了解。作為小學教師最好再讀一讀《兒童雜事詩圖箋釋》，不管是周作人的詩還是豐子愷的畫、鐘叔河的箋釋，都堪稱絕品，不要錯過。

《閱讀》：您是商友敬先生的得意門生，商老師對您的讀書生活影響極大，那商老師“教”了您什么，您又“學”到了什么，能具體說說嗎？

朱煜：第一，“得意門生”不敢當。第二，商老師不僅對我讀書生活有巨大影響，對我整個人生也有很大的影響。每次到商老師家里看望他，主要就是談談最近買了什么書，讀了什么書，然后天南海北地閑聊。看上去一點兒沒有“教”，但實際上我學到了很多。我曾在一篇文章中說，商老師的書房就是我的學堂。概括地說，在商老師身上，我看到了一顆赤子之心，這是教師最需要的。商老師一生坎坷，但他始終葆有一顆赤子之心，熱忱地對待學生、對待教育。我看到了知識分子對學問的追求。商老師是將讀書寫作真正當作生活方式的，臨終前一個月依然在讀書。最重要的是，商老師身上既有傳統知識分子的風骨，又有現代學人的視野胸襟。這是我一輩子都要學習的。

《閱讀》：朱老師在學校經常和老師們聊讀書嗎？如果聊，會聊些什么話題？

朱煜：我從2004年起在學校里做教師閱讀推廣活動。每個學期根據學校工作的需要，以及教育教學的焦點、熱點，選兩本書，學校購買，送給老師們。我會針對書籍內容做一個詳細的讀書方案，方案中通常會明確每個月要閱讀的章節和利用教研組活動時間交流讀書心得的主題。只要有可能，我還將作者邀到學校，為教師做導讀。讀完之后，會根據書籍內容請老師們完成一份“作業”。比如，讀完《美國學生課外作業集錦》一書后，我設計了一個模版，請老師們根據自己所教學科的特點設計一份學生作業，真正做到學以致用。

《閱讀》：您覺得對于教師閱讀的引導，需要有哪些特別注意的地方？或者，您是不是有一些獨特并且有效的策略？

朱煜：組織面上的教師閱讀活動，首先是突出實用，要利用各種方式讓教師們體會到書籍對自己有用。其次是關注情感，想辦法拉近教師與書籍的距離。比如邀請作者導讀就是很好的辦法。第三是強調整合，將閱讀書籍與教師的日常工作巧妙地整合起來。不要讓教師覺得讀書是一項額外的任務。第四是營造氛圍，引導學生讀書需要營造氛圍，引導教師讀書當然也需要氛圍。從硬件氛圍到軟件氛圍都很重要。比如在學校里找幾位愛讀書的教師，經常交流，在適當的場合請這些愛讀書的老師分享讀書體會，這就是軟件氛圍。

《閱讀》：說說兒童閱讀吧，現在兒童閱讀推廣活動是遍地開花，在您看來，什么是好的兒童閱讀推廣？非常想聽聽您的意見。

朱煜：好的兒童閱讀推廣首先要關注兒童性。推廣人要真正懂得兒童，知道兒童的閱讀規律，知道兒童需求的多樣性，知道兒童生理心理的差異性。其次，好的兒童閱讀推廣應該將有為與無為巧妙地結合起來。所謂有為，是指設計一些有趣的閱讀活動，使學生通過活動實踐，深化閱讀成果。所謂無為，是指為學生提供時間與空間，讓其自主閱讀，教師完全退出。好的兒童閱讀推廣應該將課內與課外的功能真正梳理清楚。課內的語文課，課內的閱讀指導課，課外的學生自主閱讀應該是正相關的。課內的部分教師的指導性必須彰顯，課外的部分學生的主動能動性必須充分激發培育。教師應該知道哪些內容是課內的，哪些內容是課外的，并在實際操作中很好地區分。

《閱讀》：剛剛朱老師已經講到很多書，但依我們這個欄目，最后還是請朱老師給讀者推薦兩本書，一本專業書，一本童書。

朱煜：說到專業書，推薦蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》吧，即便你已經讀過此書，我建議還是每年拿出來重讀，經典的魅力就在于常讀常新；說到童書，推薦E.B.懷特的《夏洛的網》，我的第一篇童書書評，寫的就是《夏洛的網》，另外，如果老師們愿意再讀一讀E.B.懷特的散文的話，相信會有驚喜的。

書人寄語：

讀者諸君，讀書是一件很普通的事情，就像吃飯睡覺一樣。正因為像吃飯睡覺，所以讀書是生活中必不可少的，尤其對于教師而言，讀書更為重要，如果不讀書，我們就無法真正教好學生；正因為像吃飯睡覺，所以讀什么，用什么方式讀，盡可以自由選擇，只要有營養、有收益就好。

——朱煜