晚上的一場小雨,操場上積了幾灘水。戶外活動的時候,我對孩子們說:“不要踩到水,鞋子會濕的。”第一個孩子從旁邊繞過去了,可是第二個孩子卻故意把鞋子踩到水里,濺起的水花讓后面的孩子興奮不已。于是第三個孩子、第四個孩子……雖然我一直強調“不要踩水,不要踩水”,但是愛玩水是孩子的天性,每一個孩子都興奮地去踩一灘灘的小水坑,看水花的濺起與落下。
給孩子們換下濺濕的鞋子,安頓他們睡下后,我陷入了思考:為什么我一直強調“不要踩,不要踩”,但孩子們還是樂此不疲。這些孩子平時是非常聽話的,今天這是怎么了?是他們愛玩的天性還是我的教育方法不恰當?
下午戶外活動,又遇到小水坑,我就故意很夸張地跨過去,說:“我能跨過去,你們誰也能跨過去?”孩子們都學我的樣子去跨過水坑,雖然有的孩子個子小,但也是在盡自己最大的努力去完成。“老師,我跨過去四個。”“老師,我跨過去七個。”他們爭先恐后地向我匯報他們的成績。
接連三天的多云轉小雨,孩子們不用我的提醒,玩了三天的“跨過去”游戲,并且還在一起比較誰跨的距離遠。
其實,在生活中存在著許多的“不要踩”和“跨過去”。飯桌上,把“不要剩飯”變為“看誰吃得最干凈”;寢室里,把“不要說話”變為“看誰閉上眼睛先躺好”等等。只要我們老師講究說話的技巧,很多問題就會迎刃而解。