淺談高校學生會的發展和建設

[摘 要] 社會對高校學生的要求愈來愈高，尤其是一些用人單位對學生時代進入過學生會的學生更加重視，這也就給學生會帶來了新的發展機遇，學生會的發展和建設成為一項重要的關注點。以學生會“自我服務、自我管理、自我教育”三個方面的功能為著眼點，通過問卷調查的形式對當前新余學院學生會“三自”功能發揮的整體情況進行了了解，發現其中存在的問題，針對性地提出改進“三自”功能的意見，為新余學院學生會的發展建設提供可行性建議。

[關 鍵 詞] 學生會；“三自”功能；綜合素質

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0171-01

一、學生會“三自”功能的概述

新余學院學生會是在校黨委領導、校團委指導下的學生組織，并且學生會這種以學生為主體，進行群眾性自治的組織對全校學生的校園生活影響是極大的，其中“三自”原則或者說“三自”功能在學生會的發展建設過程中發揮著重要的作用。“三自”功能指的是自我教育、自我管理和自我服務。

自我教育是在自我管理的基礎上實現的。學生在進行自我管理的過程中免不了要參與學生會內部的各種實踐類活動，在這些活動中學生的自我意識會得到不斷提升。自我意識的提升會逐漸拓寬學生的知識范圍，內部人員在活動過程中能夠不斷統一工作人員的思想，從而能夠培育和增進人員素質。這樣的改變對學生思想層面的提高也具有重要作用，幫助他們認識自身不足，從而達到自我教育的功能。

自我管理是指學生對自己進行的自我約束以及自我引導。學生會是服務廣大學生的組織，學生通過學生會來管理學生組織，學生來管理學生。舉例來說，學生在學校范圍內的學習生活需要遵守學校內部的各項規章制度，包括學生會組織的寢室安全衛生檢查制度等方面。自我服務功能又是在自我管理和自我教育的功能之上實現的。

二、學生會“三自”功能發揮存在的問題及其產生原因

學生會“三自”功能對學生會整體建設與發展來說具有重要的意義，但是在功能發揮的過程中也存在著一些問題。具體問題表現在以下幾個方面：

（一）“自我教育”功能所出現的問題

“自我教育”形式和內容的落后。學生會發揮“自我教育”功能是通過學生會的各項活動來實現的，但是學生會的活動項目每年改變、更新的較少，而且形式也較為單一，以至于學生對學生會所舉辦的活動不再充滿激情與興趣。學生會學生“自我教育”的實現比較依賴于校團委關于學生加強和改進思想政治教育的實施。

（二）“自我管理”功能所出現的問題

“自我管理”存在一定弊端，主要表現在學生干部的產生、選舉以及學生內部管理制度方面。學生干部的產生、選舉一般都是內部上一級人員決定，這導致人員的確定方式較為單一，管理制度也是一直沿用，與時俱進的特點不夠明顯。

（三）“自我服務”功能出現的問題

“自我服務”渠道較為單一，權利訴求的作用沒有充分體現。學生的權利應當得到充分的保護，當其有訴求時應當使其得到充分的表達，但是學生會職能中卻難以保證多樣的表達渠道。

“三自”功能出現問題有一定的原因，導致“三自”功能發揮過程中出現問題的原因主要有：學校方面對“三自”功能的片面認識；學生自身因素也是 “三自”功能出現問題的重要原因；社會風氣也會對“三自”功能的發揮產生影響。

三、改進學生會“三自”功能的建議

針對以上“三自”功能在發揮過程中出現的問題，可以從以下幾個方面提出改進建議。

（一）注重對“三自”功能的認識

從學校角度來說，應當注重對“三自”功能的認識。學校應當加強對學生會“自我教育、自我管理和自我服務”的宣傳，學校注重則能夠影響學生會及學生的注重。學生會方面應當注重對活動內容和形式的創新。

（二）創新學生會內部管理

學生會內部管理也應有所創新，不僅僅上一級人員有權決定學生會干部，還應當擴大民主范圍。學生會中的學生應當提高自我意識，同時也應提高權利意識，在自我教育、自我管理和自我服務的過程中維護自身權利，表達自身訴求。

學生會“三自”功能對于學生會的建設與發展來說具有重要意義，而“三自”功能的良好發揮有賴于學校、學生會以及學生的共同努力，從而促進學生綜合素質的提升。

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