大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的大學(xué)生思想政治教育工作

[摘 要] 隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育面臨著新的教育環(huán)境和時(shí)代背景，學(xué)校的教育管理模式以及師生的思想觀念、思維方式、行為模式必將受到深刻影響，因此，大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該創(chuàng)新工作理念、工作方式、工作載體，適應(yīng)新時(shí)代背景下的新要求、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)；思想政治教育；創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）25-0166-01

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代

伴隨著云時(shí)代、云計(jì)算的出現(xiàn)，大數(shù)據(jù)越來(lái)越受到關(guān)注，其應(yīng)用越來(lái)越彰顯其優(yōu)勢(shì)，大數(shù)據(jù)不僅僅是一種技術(shù)，而且是一種價(jià)值觀、方法論。《大數(shù)據(jù)時(shí)代》 的作者維克·托邁爾-舍恩伯格認(rèn)為：“大數(shù)據(jù)是人們?cè)诖笠?guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上可以做到的事情，而這些事情在小規(guī)模數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上是無(wú)法完成的。大數(shù)據(jù)是人們獲得新的認(rèn)知，創(chuàng)造新的價(jià)值的源泉；大數(shù)據(jù)還是改變市場(chǎng)、組織機(jī)構(gòu)，以及政府與公民關(guān)系的方法。”

每個(gè)人都是大數(shù)據(jù)的制造者、傳播者、共享者和分析對(duì)象。人們每天的日常行為如購(gòu)物、消費(fèi)、監(jiān)控?cái)z像區(qū)域的進(jìn)出、網(wǎng)上活動(dòng)、各種通信行為等等都將被記錄，主動(dòng)或被動(dòng)地成為數(shù)據(jù)的制造者。一方面使每個(gè)人都成為大數(shù)據(jù)的一分子；另一方面當(dāng)個(gè)人數(shù)據(jù)積累到一定量，就能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析揭示個(gè)人的生活習(xí)性、心智狀況、行為規(guī)律、個(gè)性特征等等，并進(jìn)行一些相互關(guān)聯(lián)關(guān)系的研究，從而能夠?qū)ζ漕I(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行更加科學(xué)的評(píng)估和預(yù)測(cè)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思想政治教育新特征

（一）數(shù)據(jù)資源海量化、全面化

大數(shù)據(jù)載體主要有互聯(lián)網(wǎng)、傳感器等設(shè)備，思想政治教育工作者可以真實(shí)準(zhǔn)確地采集到思想政治教育對(duì)象的各類(lèi)信息，包括上課考勤情況、聽(tīng)課表現(xiàn)、日常行為活動(dòng)軌跡等所有信息，并且在實(shí)時(shí)監(jiān)控下，這些信息還會(huì)隨著個(gè)人日常活動(dòng)不斷累積增加，形成海量數(shù)據(jù)，改變了樣本代替整體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式。

（二）數(shù)據(jù)種類(lèi)多，復(fù)雜性強(qiáng)

從存儲(chǔ)形式上來(lái)看，不僅包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還包括了各種類(lèi)型的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)；從文件類(lèi)型上看，不僅包括常見(jiàn)的文字性數(shù)據(jù)，個(gè)人的行為、溝通、出行、網(wǎng)絡(luò)瀏覽記錄、社交媒體記錄等也都可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化。數(shù)據(jù)類(lèi)型趨于復(fù)雜化、多樣性和異構(gòu)性。

（三）數(shù)據(jù)傳輸快，時(shí)效性強(qiáng)

這種思想政治教育新載體即時(shí)性強(qiáng)，大大縮短了思想政治教育工作者與教育對(duì)象之間的時(shí)空距離，使得思想變化、思想動(dòng)態(tài)信息的捕獲、思想動(dòng)態(tài)信息的分析、處理與思想政治教育工作幾乎可以同步進(jìn)行，從而極大地提高了思想政治教育的時(shí)效性。

（四）分析更加精準(zhǔn)，評(píng)估更加科學(xué)

大數(shù)據(jù)幫助人們不局限于因果關(guān)系，廣泛探尋相關(guān)關(guān)系，其所強(qiáng)調(diào)的分析預(yù)測(cè)功能，就是從巨量的、看似不相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，總結(jié)提煉特點(diǎn)規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行更為精準(zhǔn)科學(xué)的評(píng)估。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校思想政治教育創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新工作理念，樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)

大數(shù)據(jù)所采集的信息分散在學(xué)校的不同渠道，需要組織協(xié)調(diào)多個(gè)部門(mén)進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)接，并且要建立數(shù)據(jù)處理平臺(tái)，集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析處理等功能于一體，有效整合數(shù)據(jù)資源。思想政治教育工作者需要提高數(shù)據(jù)的敏感性，從大量相關(guān)數(shù)據(jù)中辨識(shí)出反映學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值取向等方面有價(jià)值的數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)存儲(chǔ)、有效利用，以提高思想政治教育工作的時(shí)效性。

（二）創(chuàng)新工作方法

1.利用數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)思想政治教育工作的開(kāi)展

思想政治教育工作者可以根據(jù)教育內(nèi)容和教育主題積極主動(dòng)地搜集、分析、處理相關(guān)數(shù)據(jù)，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生參與的活動(dòng)進(jìn)行自主參與度和網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度等相關(guān)數(shù)據(jù)分析，掌握大學(xué)生所喜愛(ài)的教育形式，只有以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教育活動(dòng)，才能吸引學(xué)生主動(dòng)參與，引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化、系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)

每一個(gè)教育對(duì)象都有自己的發(fā)展特點(diǎn)和多面性，因此，教育工作者不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)人，也不能用統(tǒng)一的方法去教育每一個(gè)人。思想政治教育工作者可以利用大數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以基于數(shù)據(jù)分析建立每一個(gè)教育對(duì)象的成長(zhǎng)檔案，為每一位同學(xué)匹配個(gè)性化的人才成長(zhǎng)方案，突出學(xué)生主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都成人成才，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的“全人教育”目標(biāo)。

（三）工作載體創(chuàng)新

當(dāng)今校園自媒體無(wú)處不在，微信、QQ、微博等社交媒體已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活當(dāng)中必不可少的一部分。高校要緊跟時(shí)代潮流，利用新的載體，加強(qiáng)主旋律教育，傳播社會(huì)正能量，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)權(quán)；不斷更新網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，與教育對(duì)象積極互動(dòng)，拉近師生距離，以大學(xué)生樂(lè)于接受的方式，讓學(xué)生在和諧融洽、親切信賴的氛圍中接受教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新

若要建設(shè)一支強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、懂技術(shù)的人才隊(duì)伍，思想政治教育工作者應(yīng)樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握大數(shù)據(jù)運(yùn)用能力，提高數(shù)據(jù)價(jià)值洞察力，結(jié)合思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高自身的思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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