公安院校輔導員隊伍的現狀及其建設中存在的問題分析

[摘 要] 公安院校輔導員是公安院校的重要職位，在公安院校的學生管理中具有十分重要的意義，其主要職責就是對學生的思想、心理、生活、學習進行正確的教育和指導，確保學生在校園中健康茁壯地成長。基于此，現對公安院校輔導員隊伍的現狀及其在建設中存在的問題進行了分析。

[關 鍵 詞] 公安院校；輔導員；建設；現狀；問題

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0160-01

公安院校是國家培養優秀公安人才的地方，因此對其輔導員的要求很高。在公安院校中，輔導員的職責是管理學生日常生活，并對學生進行思想政治教育和心理輔導等。提高對輔導員隊伍的建設，不僅可以提升學校對學生的管理水平，而且有利于維護校園安定，為培養學生成為棟梁之才具有重大意義。

一、公安院校輔導員隊伍建設現狀及存在的主要問題

（一）部分輔導員的思想意識水平有待提高

在公安院校中，輔導員的要求是極高的，其必須具有良好的思想政治素質和專業的技術水平等。部分輔導員雖然專業素質很高，但政治信念薄弱，在思想方面，容易被享樂主義、個人主義、拜金主義等腐敗思想影響；工作上馬馬虎虎、對上級布置下來的任務不夠重視，宗旨意識淡薄，極易形成錯誤的價值觀；紀律觀念不強、學習時事政治的主動性和積極性不高，進而不能客觀、公正地對社會上發生的不良現象做出評價；缺乏奉獻意識和敬業精神，對學校和學生沒有足夠的關心；警察意識薄弱，其缺乏對自己職位的正確認識。因此，為了培養出優秀的公安人才，對輔導員思想意識水平的提高迫在眉睫。

（二）技術素質水平有待提高

在公安院校中，輔導員的管理能力素質是由其專業知識素質決定的。大量的事例表明，公安院校輔導員缺乏全面的專業知識，使其其綜合素質也日益降低，與教育發展高要求的距離越來越遠。在20世紀末，我國公安院校實行擴招政策，在一定程度上，使生源質量和素質水平良莠不齊，進而加大了公安院校學生管理工作的難度。與此同時，公安院校輔導員也需進行相應的擴招，不難發現，大部分公安院校的輔導員專業知識不強，對于一線公安業務部門的工作經驗不足，進而不能使警校學生的工作順利進行。因此，為了培養優秀的公安人才，必須提高輔導員的技術素質水平，使其成為復合型人才，發揮其在公安院校學生管理工作中的重要作用。

二、加強公安院校輔導員隊伍建設的幾點建議

（一）樹立警察法治的理念

在我國這樣一個法治國家，警察法治不僅是法治建設的核心，而且也是人治相對的治警理念，更是依法治國理念的重要體現。所以，在建設公安院校輔導員隊伍的過程中，輔導員需做到公平、公正，客觀對待每一位學生，對學生的不良行為給予批評與糾正，對高尚行為給予贊美和表彰，為學生樹立公平正義的榜樣。另外，在建設公安院校輔導員隊伍的過程中，輔導員也需有意識性地幫助學生樹立遵紀守法的意識，對于預備警察，必須擁有人權保障觀念和權力制約意識，這樣才能成為合格的警察，完成保衛家園和維護社會安定的使命。

（二）注重輔導員的技能素質培養

隨著科技的快速發展，知識也在不斷更新。大學生對新事物和新知識充滿了好奇心，且接受力很強。為了能夠實現與學生同步，并促進職業生涯的再發展，公安院校輔導員也需及時擴增自己的知識，樹立時刻學習的意識，與時俱進，進而能夠在教育工作中揮灑自如。隨著公安院校改革的不斷深化，學生培養方式和內部組織制度也在發生翻天覆地的變化，進而使的輔導員職業的規劃也受到一定程度的影響。為了達到職業發展的高要求，輔導員應提高自身專業素質水平，比如，學習、培訓，及時擴充自己的知識量，熟悉和掌握新技能，更好地完成為國家培養未來公安事業接班人的使命。

（三）輔導員應對自身提出合理的定位和要求

在公安院校中，輔導員在學生工作中起著重要的作用，因而，輔導員應正確認識自己的職業，對自己做出正確的定位和合理的要求。隨著公安院校體制改革的不斷深入和時代的不斷進步，輔導員在公安院校中的地位越來越高，越來越受到關注，同時，公安院校對其要求也隨之增高，選擇高素質和高學歷人才成為輔導員時代發展的必然趨勢。一方面，公安院校應提高對輔導員的重視，為促進其職業發展制定合理科學的政策和制度，比如，足夠的薪酬、良好的工作環境、幫助進行工作定位等。另一方面，輔導員應把握時機，對自己正確定位，在工作方面，一絲不茍，高標準要求自己，有足夠的奉獻意識和敬業精神，發揮自己最大的潛能，做好本職工作，并結合具體的實際情況，對自己的職業發展制定合理、科學、可行的計劃。

總而言之，為了培養優秀的公安人才，公安院校輔導員的建設務必保持多用人才、用好人才的原則，促進公安院校梯隊的建設、人才的儲備，為學生管理工作的順利進行奠定基礎。同時，公安院校一定要明確輔導員建設過程中存在的問題，采取有效措施予以解決，以真正提高公安院校輔導員隊伍的綜合素質水平，促進公安院校人才培養工作的順利開展。

參考文獻：

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