高職安裝工程計量與計價課程教學改革探索

[摘 要] 安裝工程計量與計價這門課程內容較多、涵蓋面廣，其教學目標就是讓學生在有限的課時內，掌握建筑安裝工程計算的工程量方法和計價知識。從課程設計理念、教學內容、教學方法與手段等方面闡述了課程教學改革的基本方法和思路。

[關 鍵 詞] 建筑安裝工程；課程教學；改革監管

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0152-01

安裝工程計量與計價涵蓋領域廣泛，綜合性強，包括安裝工程定額和造價、建筑給水排水系統、建筑電氣安裝系統等專業知識技能。它是一門實用性課程，授課核心是以實際施工圖紙做訓練、編制安裝工程造價等。本門課程嚴格按照國家規范，需要變動的地方及時更改，做到知識符合時代要求規范。

一、教學內容

想要開好安裝工程計量與計價這門課程，需先開設建筑制圖與識圖和建筑設備，三門課程相輔相成。排課順序：第一步，入門知識是建筑設備中關于給水排水、采暖空調和建筑電氣，再借助工程圖紙引入施工方法；第二步，進行圖紙工程量計算的講解，帶領學生熟悉工程量計算規則，重點掌握看圖紙查資料的計算方法；第三步，布置完整的水暖電施工圖紙工程量、價的計算任務，讓學生把理論和實踐完美地結合起來。

在課堂教授階段，第一步要給學生介紹工程量計算規則，再結合實際工程具體案例和施工圖紙，布置課堂小組的學習任務，既可以讓學生熟練掌握工程量的計算規則，還可以讓學生養成團隊協作的意識。

二、課程設計理念改革

授課的整體設計理念不能偏離職業性、開放性、實踐性，要重點培養學生對安裝工程計量計價的整體掌握，根據社會行業的工作大環境及時調整授課內容。

（一）學習目標和課程設計圍繞企業需求進行

培養高技能人才，為企業的一線工作注入新鮮血液，在教學中加入實訓項目課程，使學生真實體驗企業日常的工作模式。學校和企業聯合培養優秀技能人才，建設最合適的培養高技能人才的方案。

（二）規范課程教學，明確重點

培養學生的職業能力，企業和學校多合作，行業專家和任課教師多溝通，注重職業能力的培養，設置合理的培養方案。

三、課程設計

（一）課程設計

通過教學目標來確定課程教學。此專業課程設計的特點為：提高學生的就業能力，加大專業能力培養。此課程開設的原則為：堅持實踐與理論相結合。課程設計主要是通過施工圖紙來計量計價，具有針對性、實用性，并且堅持實踐、理論相結合的原則。

（二）授課方案設計

把知識和技術能力進行匯總整理，把核心知識和職業能力培養都綜合在一起，把理論和實踐密切結合起來，在授課過程中加入職業技能素質的培養，以此提升學習素養和職業能力。

四、教學內容

（一）授課內容的確定

專業課程的核心知識是建筑安裝工程的計量計價。涉及內容有：熟練使用安裝工程預算定額、清楚安裝工程費用、安裝工程施工圖預算編制方法、熟練掌握給排水工程工程量計算、采暖工程工程量計算、通風空調工程量計算、電氣照明工程工程量計算、建筑防雷接地工程工程量計算的具體過程。

（二）內容組織

這門課程知識內容較多、實踐性強，科學有效地增強學習能力，熟練地掌握預算編制方法和工程量計算規則，能夠根據施工圖紙完成工程量、價的計取。將理論和實際圖紙相結合，讓學生更容易理解。再加入實際工程項目的操作案例，讓學生學會分析原理，掌握安裝記取量、價的方法，切實將知識靈活地運用到工作中。

五、教學方法與手段

（一）教學方法

安裝工程計量與計價課程實踐性強，課程的理論知識要扎實，將更多的課時用來實訓教學。理論和實踐相結合，既儲備了理論知識，還提升了實踐能力。充分體現專業課程特色，結合知識內容選取方案，根據重點制定相應的授課形式。例如，施工案例分析、現場觀摩、多媒體視頻講解、實驗室模擬施工等形式。以學生為課堂主體，充分調動其積極性，讓其對學習充滿興趣和自主意識。實踐表明，各種新形式的授課方式得到了顯著成效，授課模式主要有：（1）任務驅動教學法：第一，把安裝工程施工圖紙預算的編制劃分成小階段，使用案例分析引導學生思考，然后完成學習任務，分階段學習施工圖預算的編制方法；第二，把課程要求和難點劃分開，對不同難度的知識點分別講解，讓學生更加扎實地學到知識，提升學生編制安裝施工圖預算的能力。（2）理論和實訓一起進行：將課堂模擬設置成工作的地方，按照實際的安裝施工圖紙，讓學生完成圖紙的工程量和價的計取，提高學生走向職場的適應能力。（3）項目導向、工學交替的教學法：擬定綜合性強的實訓項目，鼓勵學生尋找資源，完成安裝工程圖紙的預算編制，同時要求學生能做到投標報價，提升學生的動手能力和綜合素質。

（二）教學手段的應用

適當地在教學中加入信息科技手段，利用多媒體先進技術，結合傳統授課方法，即使授課內容量大，也能讓學生感受到生動有趣，掌握更多的專業知識技能。設立獨立的工程造價實訓室，并引入企業日常應用的造價軟件，再結合實際施工圖紙，教授運用軟件完成安裝預算的編制。

根據課程的設計思路、授課內容、授課形式、課程考核與考評要進一步革新，結合具體工程項目實例，確定好安裝工程的授課方案。把企業需求作為教學目標，實行一系列的教學模式。課程考核和考評也需要強化，保證學生理論知識的掌握程度。

參考文獻：

陳揚，陳劍波.高職《安裝工程計量與計價》課程教學改革探索[J].職業教育研究，2011（1）：92-93.