基于職業素質教育的高職電子商務網站建設課程改革研究

[摘 要] 職業素質是一個人綜合素質的重要組成部分，具體包含有職業技能、職業道德、職業習慣、職業情感等。高職院校作為高等教育的重要陣地，應該將職業素質教育深入每門課程的教學當中，從而將良好的職業素質融入每位學生的血液。以電子商務網站建設課程為例，探討在高職教育過程中，將職業素質教育融入課程教學的方法與途徑。

[關 鍵 詞] 職業素質；電子商務；網站建設

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0149-01

通過對多個電商企業的走訪與調研，我們發現企業看重的不僅有畢業生的專業技能，還有他們的職業素質。因為專業技能可以入職后繼續培訓，但職業素質一旦缺失，就很難在短時間內彌補了。因此，職業素質教育必須要融入高職的每個課堂。電子商務網站建設課程作為高校電子商務專業人才培養方案的核心課程，理應肩負起職業素質育人的重擔。

一、職業素質教育的意義與特點

（一）職業素質教育的概念

職業素質教育是高職院校素質教育的重要組成部分，是為提高就業者職業素養為根本目的的一種教育形式，具體包含有職業技能、職業道德、職業習慣、職業情感等。職業素質教育問題已引起教育行業的高度重視，只有將職業素質教育融入課程才能取得理想的教學效果。

（二）職業素質教育研究的現狀

職業素質教育與整個社會的發展有著密不可分的關系。盡管我國職業素質教育已經引起業界的廣泛關注，但對于具體的教育形式和方法卻眾說紛紜，針對高職院校學生特點的職業素質教育研究更是少之又少，所以高職院校學生職業素質教育研究亟待進一步深化。

（三）職業素質教育的特點

高職院校職業素質教育研究應依托于職業崗位需求，其特點主要體現為以下四點：（1）應用性。高職院校素質教育應突出職業素質在崗位中的應用。（2）職業性。高職職業素質教育應具備高等教育和職業教育的雙重屬性。（3）實踐性。職業素質教育應突出實踐技能強這一高職學生的就業特點。（4）創新性。職業素質教育同樣應以培養學生的創新與創業精神為己任。

二、高職電子商務專業教學融入職業素質教育的必要性

（一）職業素質教育影響著高職電子商務畢業生的就業與發展

高職電子商務專業學生的綜合職業素質不僅決定了其能夠敲開電商企業的大門，更決定了步入工作崗位后的職業發展前景。團隊意識、分工協作、創新精神這些綜合職業素質不僅是企業用人的考量標準，更是學生在工作崗位中的處世之道。職業素質教育只有融入課堂，才能提高高職電子商務專業學生的就業率，進而幫助其在職場生涯中走得更加長遠。

（二）職業素質教育是打造電子商務品牌專業的重要手段

我國高職教育具有發展歷程短、推進速度快的特點，這與電子商務行業的發展過程非常相似。專業課講授的理論知識和操作技能往往無法跟上行業的發展速度，但被企業看中的職業素質卻可以伴隨學生的一生。只有將職業素質教育融入課堂，才能夠順應當今電商企業的用人需求，也只有這樣做才能夠打造具有時代特色的電子商務品牌專業。

（三）職業素質教育是電子商務產業發展的需要

伴隨著我國電子商務產業的飛速發展，越來越多的電商企業逐漸意識到了專業人才的重要性，核心人才的應用已經成為電子商務產業可持續發展的必要之匙。而對于核心人才的定義，除了具有良好的理論知識和操作技能之外，職業素質同樣起著關鍵作用。高職院校肩負著電子商務應用技術型人才培養的重擔，理應將職業素質教育提升到新的戰略高度，為社會發展提供優質的電子商務人才。

三、職業素質教育在《電子商務網站建設》課程教學改革中的體現

（一）職業素質教育貫穿于課程教學始終

在“電子商務網站建設”課程教學中，經常通過時事動態和典型案例來挖掘教學內容中的職業素質教育。如在理論教學中，將社會主義核心價值觀中的“愛國、敬業、誠信、友善”融入職業理想、愛崗敬業教育當中；在實踐教學中，將團隊合作精神融入分組教學當中等。

（二）理實一體化教學模式加速職業素質的培養

為加強學生職業素質的培養，“電子商務網站建設”課程采取理實一體化的教學模式進行教學，時刻保持學生在教學中的主導地位。靈活運用討論式、啟發式、帶動式等多種教學方法，全面培養學生的團隊合作能力、溝通協調能力、創新研發能力、抗擊抗壓能力、語言表達能力、獨立思考能力、遵章守紀意識、職業道德素質等。

網站建設能力是高職院校電子商務專業人才培養的一項主要技能，但此類理實一體化課程在講授專業知識的同時往往忽略了職業素質的培養。改革后的電子商務網站建設課程更加注重學生綜合職業素質的培養，把職業素質教育貫穿課堂教學始終，全面提升學生的專業核心能力和綜合職業素質。

參考文獻：

[1]賈星銳.中職校電子商務專業課程建設的研究[D].四川師范大學，2012.

[2]張福堂.高職電子商務專業課程體系構建比較研究[J]. 職教通訊，2012（9）：1-4，18.