論提升高校思想政治課教學效果的語言對策

[摘 要] 思想政治從小學開始就一直存在于學生的學科學習之中，是提高學生思想品德和增強愛國主義熱情的主要渠道，高校思想政治理論課是高等教育中一項重要的育人工程，是中小學思想政治課的升華和提高，擔負著培育“四有”青年及社會主義建設接班人的重要任務。

[關 鍵 詞] 高校；思想政治課；語言對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0117-01

語言是實現課堂教學優化升級的有效途徑，直接影響教學效果。高校思想政治課教師要注重從教材、馬克思主義的源頭語言進行分析，整理出核心價值，精心組織和設計語言環節，結合時代背景和中國國情，將復雜深奧的馬克思主義理論轉化為學生能夠理解的語言，運用邏輯性的語言調動興趣，突出語言的時代特色，發揮語言的藝術魅力，提升學生對思政課的興趣。

一、高校思想政治課教學的語言環境

馬克思說：“我們的闡述自然要取決于闡述的對象。”要有效提升高校思政課的教學成果，教師必須對全體在校大學生的精神面貌，以及所處的語言環境有一個全面的把握。現代大學生基本上都是“90后”，他們在大學的日常學習生活中具有以下顯著的特征：習慣于電子化閱讀、熱衷于網上沖浪、對網絡衍生的流行詞語興趣很大，可以說現代大學生的日常學習生活高度的電子化、網絡化。電腦和手機幾乎已經成為高校學生學習生活不可缺少的重要工具。為了適應這種現象，課堂教學的傳播方式也應由傳統的灌輸式教學，轉變成教師學生雙向互動溝通的教學方法。這要求高校思想政治教師不斷提高自身素質，重新審視學生的語言環境，適時創新高校思想政治課教學的語言藝術手段。

在對網絡化語言進行分析時，筆者主要針對微博、微信、論壇三種不同的網絡溝通軟件進行了調查和統計，發現它們存在很多方面的共性，第一，在人稱代詞和常用動詞的使用頻率上，網絡的使用率遠遠高于報紙和學習雜志。大學生對人稱代詞和動詞的大量使用，說明大學生在獨立思考問題表達自己的觀點時，更多地從自身實際出發，將自己的個人見解表述給更多的人。第二，實時性、中立性、批判性的網絡語言更容易獲得大家的認可。第三，社會語言通過網絡渠道匯入校園的語言環境當中。現在的網絡迅猛發展，網絡信息可以快速傳播，通過網絡大量的信息傳入大學校園，吸引著大學生將自己的學業、生活與社會信息緊密聯系在一起。

二、高校思想政治課教學語言的針對性

思想政治課教師在課堂教學中起著主導作用，教師合理的語言運用是思想政治教學的重要組成部分，教師通過合理的語言說服學生，在課堂上取得主動權，是思想政治教師必須具備的基本能力，教師應做到理論和實踐相結合，根據教材內容借鑒文件進行歸納和總結，將單一枯燥的專業術語轉化為大學生愿意主動接受的課堂語言以及網絡熱詞。即將在課本中具象的學習知識點轉化為通俗易懂的網絡語言或者是課堂用語，降低知識點的難度，增強學生的學習能力。

三、高校思想政治課語言的有效性

（一）科學嚴謹性

高校思想政治課是科學體系，科學就需要講究嚴謹準確。在具體教學過程中，高校思想政治教師一定要做到在日常生活中積累收集相關案例、課題的研究成果，在授課中注意穿插事實案例，與課堂教學內容進行合理的對比，做到每一個字、詞都要進行反復的推敲，教師在向學生表達時，要做到表達準確，語言規范。通過向學生演示相關的內在聯系，讓學生產生強烈的共鳴，從而真正地融入思政課堂學習中。

（二）生動形象

高校思想政治教育是一個比較復雜的學科，其中包含了很多馬克思主義哲學、近代史綱要、思想道德修養、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，知識點相互聯系。思想政治學科的復雜性，導致許多學生對思想政治學習缺乏積極性，這就要求思想政治教師把抽象的概念具體生動化，把深奧的知識點簡單化，把枯燥的教材有趣化。讓學生充分體驗參與之樂，引發學生的學習積極性。

（三）語言結合時代特色

在高校思想政治教學時，教師除了要強調教材的學習內容，還要結合本民族的民族文化，時代特色，對馬克思主義中國化的理論進行不斷的探索和豐富，以真實的案例或者國家頒布的重要文件為指導，對高校思想政治知識點進行完善和補充。

四、加強思想政治理論課實踐教學

如何提高大學生的思想政治理論，是高校思政亟須解決的教學問題，在教學中采用的影音錄像、參觀調查的題目的安排應當是教師經過反復實踐確定下來的，應當與學習內容緊密聯系，這樣才能最大限度地發揮實踐教學對高校思想政治內容的輔導作用。例如，世界經濟的走勢、各行業的發展都緊密關系著學生的就業和發展，教師應當讓學生以小組收集資料，集體分析探究分組匯報，教師利用充分的實例和數據資料表述事件發生的前因后果，讓學生明白思想政治課時時刻刻存在于日常生活中，并對他們產生巨大的影響，提高學生對思想政治課的學習熱情。

總之，影響高校思想政治教學效果的因素是多方面的，而語言對策作為其中一個重要因素，在高校思想政治教學中被廣大的思想政治教師所重視，高校思想政治是教育大學生進行思想政治學習的主陣地。它的目的不僅是傳道授業解惑，更重要的是提高大學生的綜合素質，培養社會主義的合格建設者。

參考文獻：

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