高校武術(shù)散打選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策

[摘 要] 中國(guó)現(xiàn)在越來越重視體育在綜合國(guó)力中所占的比重，各個(gè)高校也在不斷地優(yōu)化改革體育課教學(xué)方式方法。高校武術(shù)散打選項(xiàng)課是最近幾年比較有進(jìn)步意義的課程，武術(shù)散打選項(xiàng)課取得了傲人的成績(jī)。同時(shí)，在教學(xué)過程中難免存在一些問題。就此作出一些相應(yīng)的分析并且給出一些解決方案。

[關(guān) 鍵 詞] 武術(shù)散打；教學(xué)現(xiàn)狀；問題；方案

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）25-0098-01

眾所周知，沒有一個(gè)健康的體魄就不能夠成就一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。因此，進(jìn)入大學(xué)之后，體育鍛煉就尤為重要。在各種競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)代，大學(xué)生更不能忽視體育課的重要性，武術(shù)散打選項(xiàng)課的開展，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)過程中仍然有諸多問題存在。選課學(xué)生的男女比例不協(xié)調(diào)以及選課人數(shù)比較少。為此，對(duì)綜合教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及問題作出總結(jié)和解決方案。

一、武術(shù)散打選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀

在武術(shù)散打教學(xué)過程中，代課老師反映學(xué)生的積極性和興趣在逐漸地減退，在選課之初，學(xué)生也是抱著一種好奇心來試一下，并不是真正喜歡武術(shù)散打，也缺乏對(duì)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的了解和正確的認(rèn)識(shí)。武術(shù)散打是一項(xiàng)具有民族特色、社會(huì)價(jià)值和強(qiáng)身健體等綜合功能的體育運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中既可以鍛煉身體，掌握自身防范技巧，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間的合作和相互幫助的精神。其次，大多數(shù)高校在武術(shù)散打這方面的基礎(chǔ)設(shè)施投資比較薄弱，不能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，要想發(fā)展武術(shù)散打項(xiàng)目就必須有所付出。另外，這一體育項(xiàng)目的選課情況并不樂觀，選課學(xué)生比較少，而且男生的數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了女生的數(shù)目，由此可見，高校的宣傳工作不到位。

（一）師生缺乏對(duì)武術(shù)散打項(xiàng)目的正確認(rèn)識(shí)

作為一門新型專業(yè)的體育武術(shù)散打課程，學(xué)生缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和了解，并不會(huì)把它當(dāng)作專業(yè)課那樣認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)為體力方面的活動(dòng)是不需要花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的，只有到了真正的體育課才會(huì)對(duì)它有所學(xué)習(xí)和了解。慢慢地在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸失去了神秘感而感到枯燥乏味，沒有真正地把握這項(xiàng)體育技能的要旨和技巧。另一方面，代課教師在教學(xué)過程中只注重教，而沒有更深層次地了解學(xué)生是否真正地掌握了這一技能、是否理解了武術(shù)散打的真正內(nèi)涵。

（二）武術(shù)散打設(shè)施不健全

因?yàn)槭且豁?xiàng)推行比較遲的體育項(xiàng)目，在最近幾年的不斷實(shí)踐中正在尋找提升的契機(jī)。因此，在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面比較滯后，這項(xiàng)新的體育技能沒有完全得到重視和普遍認(rèn)可，這也是需要改進(jìn)的。

（三）教學(xué)推廣行動(dòng)不力

在學(xué)校里，到處可見各種成績(jī)優(yōu)秀的、被標(biāo)榜的先進(jìn)人物和集體，有大型歌舞晚會(huì)的大字報(bào)，有某高校的著名教授演講的消息。但是，很少出現(xiàn)關(guān)于體育活動(dòng)尤其是武術(shù)散打這類的推廣信息。由此可進(jìn)，武術(shù)散打選項(xiàng)課人數(shù)較少的原因之一就是學(xué)校宣傳不到位。其次，學(xué)校本身沒有重視武術(shù)散打這一體育項(xiàng)目的重要性，從而談不上對(duì)它的宣傳推廣，學(xué)生作為一個(gè)接受教育、處于學(xué)習(xí)階段的朦朧者，需要有正確的引導(dǎo)和教育。

二、武術(shù)散打問題的解決方案

綜合分析以上問題，很明顯地看到了其中的弊端和不足，所以，可以很清晰地看出武術(shù)散打之所以得不到長(zhǎng)久的發(fā)展，有三個(gè)嚴(yán)重的問題：缺少對(duì)武術(shù)散打的正確認(rèn)識(shí)、武術(shù)散打設(shè)施不健全、沒有得到廣泛推廣。根據(jù)得出的結(jié)論，就可以有針對(duì)性地做出調(diào)整和改變。具體的解決方案有以下三個(gè)：

（一）缺乏對(duì)武術(shù)散打認(rèn)識(shí)的解決方案

針對(duì)這一問題，學(xué)?？梢詾榇碎_設(shè)專門的理論課教學(xué)，在實(shí)踐之前，讓學(xué)生更好地掌握武術(shù)散打的理論知識(shí)以及更深層次地理解這門體育課的教學(xué)目的及意義。而且必須先讓教師進(jìn)行培訓(xùn)，集中地展開教學(xué)活動(dòng)，做到學(xué)生教師兩手抓。

（二）武術(shù)散打基礎(chǔ)設(shè)施不健全的解決方案

教育的設(shè)備不齊全以及師資力量匱乏都會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)校要最大限度地?fù)艹鲑?gòu)買武術(shù)散打器材的資金，并且要安排有一定面積的武術(shù)散打的專門活動(dòng)場(chǎng)地，方便學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。逐漸完備教學(xué)設(shè)施，保證教學(xué)活動(dòng)順利安全地進(jìn)行。

（三）對(duì)武術(shù)散打宣傳不力的解決方案

在學(xué)校教學(xué)的活動(dòng)中，扮演最重要角色的是學(xué)校。所以，學(xué)校首先要作一個(gè)表率，在校園內(nèi)努力營(yíng)造一個(gè)良好的、濃厚的學(xué)習(xí)武術(shù)散打的氛圍，可以通過校報(bào)、校廣播站、校園網(wǎng)等普及率比較高的信息傳播渠道宣傳武術(shù)的意義和價(jià)值。積極組織各種比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的興趣，不斷吸引學(xué)生對(duì)武術(shù)的目光。

總之，武術(shù)散打在教學(xué)中存在的問題不是一兩天就可以解決的，盡管上述的分析和提出的解決方案會(huì)一定程度地解決在具體教學(xué)活動(dòng)中的一些問題，但是還會(huì)出現(xiàn)一些偏差和隱藏的問題，這就需要教育工作者發(fā)揮發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的作用，并且積極地解決問題。無論武術(shù)散打選項(xiàng)課在今后的高校體育課中開展得好或壞，它都能夠鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這都是很有意義的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫向豪，李賀林.中西體育文化融合視角下競(jìng)技武術(shù)散打爭(zhēng)論的再認(rèn)識(shí)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（1）：51-55.

[2]范燕美.武術(shù)散打商業(yè)賽事發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與對(duì)策：以“中國(guó)武術(shù)散打百?gòu)?qiáng)爭(zhēng)霸賽”為主要案例[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，39（5）：83-88.

[3]范銅鋼，郭玉成.武術(shù)散打與奧運(yùn)會(huì)同類項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化水平比較：以拳擊、摔跤、柔道、跆拳道項(xiàng)目為例[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，40（3）：62-67.