關于高職院校臨床醫學病理教學的思考

[摘 要] 現階段，隨著我國醫學的不斷發展進步，高職院校臨床醫學的病理教學已經逐漸地引起了社會各界的廣泛關注。病理學作為醫學教學中的一項基本學科，是一門研究疾病的病因、發病機制、病理改變等的學科，是基礎醫學與臨床醫學的橋梁學科。其教學方式已經逐漸引起了醫學教育事業的高度重視，是醫學教育中一項不可或缺的重要組成部分，是值得醫學教育者深入思考的教學問題?；诓±韺W與臨床醫學間的密切聯系，在臨床醫學病理教學中，應高度重視對學生的病理教學。對高職院校臨床醫學病理教學的思考，做出簡要的分析，旨在更好地培養高職學生的臨床醫學病理研究能力。

[關 鍵 詞] 高職院校；臨床醫學；病理教學；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0075-01

目前，高職院校的臨床醫學病理教學，是高職院校臨床醫學教學中的重點，是值得高職臨床醫學教師所重視的學科之一。高職院校的臨床醫學專業的教學宗旨是為社會各界培養適應社會需求的技術型醫用人才，承載著重要的教學任務，所以，臨床醫學教學中病理學的教學就顯得尤為重要。然而，病理學作為醫學教學中的基礎，是基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁學科，是臨床醫學的學者必修的學習內容，對于臨床知識的應用與學習有著重要的作用。因此，就需要高職醫學教師通過科學有效的教學方式，對高職學生進行臨床醫學病理教學，更好地提高高職學生的學習積極性，為社會各界培養更多的實用型人才。

一、加強病理學與基礎學科的聯系

在高職院校的臨床醫學教學中，對于高職學生病理學的教學意義是較為重要的部分，病理學作為基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁，高職醫學教師應注重加強病理學與基礎學科的聯系。對學生進行深入的病理學教學，學生才能夠有效地明確臨床醫學病理學的學習方向，高職學生在學習病理前都需要學習一些基礎的醫學知識，而這些醫學知識都是為病理學的教學基礎作鋪墊。在高職臨床醫學病理學的教學中，病理學與基礎醫學知識有著密不可分的聯系，病理學的教學無法脫離基礎醫學知識，基礎知識中人體知識包括生理學、生物化學、細胞生物學等，都在病理學教學中有重要的應用。加強病理學與基礎醫學知識之間的聯系，還能夠有效地減少高職學生在病理學學習過程中的盲目性，學生可以通過基礎學科所學的知識，準確地對疾病作出基本的判斷。例如，在學習休克三期微循環變化時，高職教師可以讓學生對基礎知識中微循環結構特點以及調節機制進行回顧， 然后再對學生進行講解，必然能達到事半功倍的教學效果。所以，在高職院校臨床醫學病理教學中，加強病理學與基礎學科的聯系，是高職醫學教師一項重要的教學方式。

二、結合病理學學科特點，采用多媒體教學

病理學既是醫學教學中的基礎學科，也是醫學教學中的重點、難點，是臨床醫學教學中的教學重點，所以，就需要高職醫學教師針對病理學的學科特點，采用相對有效的教學方式對高職學生進行教學，從而取得良好的教學效果。在病理學的實際教學應用中，病理變化是病理教學中的知識重點，也是難度較高的教學內容，使用傳統的教學方式對病理變化內容進行教學時，高職醫學教師多數采用幻燈片、錄像等簡單的示意圖進行描述。對病理變化的層次表現得不夠完整，也不夠明顯，讓學生產生難以理解、印象不深的感覺，并且逐漸地對病理學的研究失去基本的學習興趣。因此，就需要高職醫學教師以提高學生學習興趣為出發點，對學生進行病理學教學，高職醫學教師可以通過采取多媒體教學的方式，對學生進行病理研究教學，將乏味的病理教學融入生動的情境教學中，更容易激發學生的學習興趣與學習積極性。多媒體教學可以創設生動的教學情境，將抽象的病理變化通過課件的方式變為具體的教學情境，采用圖文、聲像結合的方式，創造出知識性、科學性、形象性為一體的富有感染性的教學情境。讓學生通過感官的學習來充分地激發對病理學研究的學習積極性，從而進一步提高教學效果。

三、引入病案教學，聯系臨床實踐

在傳統的高職院校臨床醫學病理教學中，大多數的高職醫學教師是通過理論講述的教學方式對學生進行教學，這樣的教學的方式不利于調動學生的學習積極性以及對臨床思維能力的培養。將病例引入臨床病理實踐，是激發學生學習積極性的有效教學方式，高職醫學教師在實際的教學中，可以采用案例分析法對學生進行深入教學，讓學生準確地理解病理教學的臨床實踐。例如，在學習慢性腎小球腎炎時，高職醫學教師可以在理論知識講授之后，對學生進行病案分析，讓學生對一個典型的慢性腎小球腎炎伴隨高血壓案例進行分析，并推斷出該病例的病理改變機制以及診斷。這種引入病案教學聯系臨床實踐的教學方式，能夠有效地激發學生的學習積極性，并且能較好地開發高職學生的思維能力，有效地提高高職院校臨床醫學病理教學的教學效率。

綜上所述，在高職院校臨床醫學病理學教學中，高職醫學教師通過有效的教學方式，讓學生對病理學有全新的認識與理解，并且能夠掌握病理學教學中的重點知識，在臨床醫學病理學教學中取得相對有效的教學效果。病理學作為醫學教學中的基礎學科，也是醫學學習中的重點，所以，就需要高職醫學教師對臨床醫學病理學的教學高度重視。只有在高職醫學教師不斷的努力下，才能為社會各界培養更多的實用型醫學人才，以滿足目前我國城鄉對優秀醫生的需求，為醫學教育界作出更多的貢獻，從根本上提高高職院校的臨床醫學病理教學效率。

參考文獻：

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