產學研合作教育保障機制研究

[摘 要] 隨著高校教育改革不斷落實，產學研教學模式越來越被教育部門重視，而當前的產學研合作教育模式在實施過程中存在著一些問題，這些問題影響著產學研合作模式的推進和開展。主要以產學研合作教學模式作為出發點，探討產學研合作教育模式的保障機制，為實現教育事業穩步發展提供重要借鑒。

[關 鍵 詞] 產學研；合作教育；保障機制；研究

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0040-01

產學研教學合作模式在當前教育事業發展階段屬于一個比較先進的模式，其在實施可持續發展和科教興國戰略中起著舉足輕重的作用。產學研合作教育已經遠遠超出了以前構建產學研教學合作模式的初衷，并且正在努力培養大學生的綜合素質能力和創新精神，對此，針對產學研合作教育模式的內部運行規律探討，對于推動我國教育事業發展具有非常重要的意義。本文針對產學研合作教育保障機制構建相關問題進行分析，為確保產學研合作教育模式落實提供基礎支持。

一、產學研合作教育機制的內在關聯

產學研合作教育主要是尋求共同的發展目標，充分發揮出自己的優勢，以確保整個效益、人才以及技術的紐帶正常運作。通過產學研合作教育實現校企合作共贏，從教育的角度進行分析，產學研主要涵蓋了生產、教學以及科研三個主體。這三個主體之間相互牽制，屬于源流和反饋協同發展關系。高校為了培養具有高素質的專業人才，必須要借助科研和產業不同環境進行教育，通過教育實踐來驗證科研的結果，通過不斷學習激發學生的創新能力。科研事業為教學提供重要的理論支持和科學實踐創新。高校教育通過產學研合作模式將教育過程轉變為知識的探索和研究方式，從而激發學生的學習積極性和創造性。產學研教學以科研作為教育的橋梁，將科技成果實現產業化并實現成果成產，可以說科研是源頭，而生產則是終端。產學研屬于一個系統的工程，而在這個系統之中各個組織已經不再是不相干的主體，其功能和作用均是雙向的，若只突出一方，勢必會破壞系統，嚴重影響整體效益。

二、新時期產學研合作教育面臨的問題

（一）產學研合作必須存在于完善和成熟的市場環境中

產學研存在于市場環境之下，通過市場之間的競爭和價格調配實現資源優化配置。產學研合作教育模式必須建立在自由意志的合作基礎之上，只有如此合作才更加有成效。但是我國很長一段時間不具備市場條件，政府部門和高校仍然推行產學研結合教育模式，那么政府部門和高校就承擔著產學研的主導角色。如果產學研僅僅依靠個人來推動教育發展不現實，當然這也是對政府職能的一種曲解，還會出現負面影響。

（二）產學研法律法規建設薄弱

我國開展教育制度改革，先后對產學研合作教育模式給予大力支持，有關的政策和法規頒布了關于高校必須加強產學研結合教育模式的相關規范與建議。但是目前并沒有形成一部統一的關于產學研結合教育的專令法文。產學研結合教育法律和法規落后造成了高校參與產學研合作模式教學的積極性不夠。

三、構建產學研結合教育保障機制策略

（一）加強法制建設給予產學研的權力

高等教育作為我國教育組成最為重要的部分，也是培養高素質人才的重要路徑。很多發達國家已經將產學研納入高等教育發展的基礎之上，并且通過了法制規范來確保產學研結合教育得以保障。若要實現產學研合作教育保障機制的構建，必須通過法律來明確各級政府部門給予高校經費支持；同時還必須明確相關的企業也應該承擔學校研究的一部分經費。另外，在法律和法規的制定上也應該體現出確保產學研結合保障機制，為高校開展產學研合作教育模式提供重要法律基礎。

（二）完善職業資格制度，提高教育學歷認證

通過構建高等教育職業學歷認證可以有效促進產學研結合教育模式開展，近年來我國推行的教育資格認證正是基于這種考慮。國家頒布的一些相關法律和法規，旨在推動職業資格制度在教育系統中得以實施，也是為高校職業資格認證提供法律依據。教育部門在此過程中應該對高等院校的職業資格認證進行評估，使高校學生在獲取畢業證書的時候，還要獲得一份職業資格證書。

（三）搭建產學研合作教育信息交流平臺

產學研作為高校教育的一種非常重要的教學模式，其直接影響了高校學生的就業，當然也會影響社會企業對于人才的吸收。產學研合作教育模式的開展涉及很多方面，只有構建起信息交流平臺，為高校開展產學研合作教育提供交流的空間，才能促使更多人參與到產學研合作教育研究之中，為實現產學研合作教育模式的開展提供重要的保障。

產學研教育作為新時代的教育模式，該教育模式要求高等教育院校在培養學生的時候必須要從學生的產學研三個方面來實現，切實通過產學研提升學生的綜合素質，為確保學生實踐操作能力得到有效提高打下基礎。本文針對產學研合作教育模式的保障機制相關問題進行研究，以供相關研究學者討論交流。

參考文獻：

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