高職學院電子商務專業實踐教學模式的問題與思考

[摘 要] 近年來，隨著互聯網的迅猛發展，電子商務行業也越來越壯大，市場對于電子商務優秀人才也有越來越迫切的需求。在電子商務專業中，為了培養出優秀的電子商務專業人才，學校不但要關注在理論課堂的課程建設、知識體系等教學內容，也要注意實踐教學的內容以及方式。

[關 鍵 詞] 大學；電子商務；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0019-01

為了滿足市場對于人才的需求，國內許多高校加強了對電子商務人才的培養。然而一方面目前所培養出的大學生并不能滿足于市場的要求，另一方面，電子商務專業大學生的就業前景也十分嚴峻。為了解決這個矛盾，各開設電子商務的高校應重視提高學生的專業素養，因此將電子商務理論學習和實踐教學結合起來，是各高校需要解決的問題。

一、電子商務實踐教學現狀以及存在的問題

（一）電子商務實踐教學現狀

現代大多數觀點仍認為電子商務是信息技術以及商業知識的結合，因此在各高校的學科建設中，雖然開設信息技術和商務技術的相關課程，但是卻依舊沒有關注到學生的實踐教學，或是僅僅在課堂實驗室中進行實踐教學，沒有真正地鍛煉學生在實際中運用電子商務的各種知識。同時在信息時代，技術快速發展，導致學校的教學和市場發展有著脫節情況。

（二）電子商務實踐教學存在問題

1.師資力量不足，專業知識更新緩慢

電子商務作為新興產業，在各高校中培養電子商務人才的老師并不是專業的電子商務人士。高校中電子商務的師資力量大多由信息技術老師和經濟管理老師組成，因此在教學過程中，難免會使教學方向朝著老師所擅長的方向進行，并沒有將兩種技術結合在一起。同時高校老師大多沒有從事電子商務的經驗，在課堂上的授課內容僅僅來源于教材、論文等資料，因此實踐教學的經驗也不足。同時電子商務的發展十分快速，知識更新速度十分迅速，高校各位老師存在著與電子商務市場脫節的問題。

2.實踐課程不合理，課時偏少

雖然在我國各高校所開設的電子商務專業大多也開設了實踐課程，但是在以往教學的固有模式下，大多都偏向于理論學習，實踐教學并沒有得到各校的重視。但電子商務是一門實踐性很強的專業，若只重視電子商務理論課程的學習，不重視電子商務的實踐教學，不但會使學生與實際的電子商務市場脫節，降低學生的實踐動手能力，同時也會消除學生對于電子商務行業的興趣，不利于開展電子商務教學。同時電子商務的實踐教學沒有一個完整的體系，缺乏統一的教研規劃，也沒有遵循市場對于電子商務人才的要求。

3.實驗設施不足，教學實踐脫離實際

電子商務專業是高校專業中的一個新興專業，在各學校中的發展以及建設都不足。而相對其他歷史悠久的專業而言，電子商務并沒有得到太多的重視，因此電子商務專業的實驗設施也不夠專業，其中實驗的設備陳舊，與現實電子商務所用的設備和軟件有嚴重的脫節，目前電子商務專業大學生的知識儲備和市場需求差距太大，并不能滿足市場的要求，并導致了學校人才培養和社會人才需求的巨大矛盾。

二、電子商務實踐教學改進方法的思考

（一）構建專業的師資力量

電子商務的老師應當具有一定的專業素養，也應當在電子商務上有一定的研究。而在電教學過程中應該配備專門負責進行理論教學的技術導師以及開展實踐教學的實踐導師。進行理論教學的技術導師應當具有一定的科研經歷，同時對于學生具有一定的責任心和奉獻精神；而實踐導師可以邀請電子商務的企業家或者是成功的電子商務人士進行講學，可以使學生直觀地感受到電子商務最新、最前沿的技術。

（二）加大實踐教學的重視力度

為了消除學校人才培養和社會人才需求的巨大矛盾，在高校開設實踐課程時，應當首先了解電子商務市場和企業的內在需求，才能更好地確定在實踐教學中對于電子商務教學的發展方向，使教研工作更加有方向性、目標性。同時改革電子商務實踐教學的教學模式，創建課程實驗、虛擬操作和實際操作等多角度以及基礎知識、專業素養和創新能力相結合的實踐教學模式。

（三）建立產學校企合作模式

為了能夠接收到電子商務上最新、最前沿的知識，學校應當尋求和各個企業合作“開展市場促進教學，研究刺激經濟”的產學教學模式，實現知識和經濟雙贏的目標。學校和企業合作，不但可以通過市場獲得最新的電子商務知識，也可以真正地將學校理論學習和職場實踐教學充分結合起來，通過企業獲得市場對于人才的最新需求，培養出符合市場要求的新型人才。

在現代社會技術快速發展的背景下，電子商務不斷擴大的市場，導致電子商務行業對于電子商務人才的迫切需求，學校的人才培養計劃必須適合當下時代的要求，因此提高電子商務實踐教學必須得到各方高度重視，建立一套完整的電子商務實踐教學機制。

參考文獻：

[1]楊淑英.電子商務實踐教學探析[J].軟件（教育現代化），2015（3）.

[2]李錦芬.電子商務實踐教學[J].電子商務，2014（12）.