新媒體技術影響下大學生創新能力需求分析

[摘 要] 隨著社會經濟的發展，人才在市場競爭中的核心地位越來越明顯。創新能力是人才綜合素質必不可少的一部分，是決定其能否適應社會發展需求的關鍵。在這樣的時代背景下，大學生創新能力培養至關重要。站在促進大學生創新能力提升的角度，就當今新媒體技術發展環境下的大學生創新能力培養展開了深入的研究和討論。首先，就新媒體技術影響下的大學生創新能力需求展開了深入的研究。其次，在以上研究的基礎上，探究了新媒體環境下大學生創新能力的培養路徑。希望借助以下研究對進一步促進新媒體技術在大學生創新能力培養中作用的發揮具有一定的借鑒意義，以更好地促進大學生創新能力的培養。

[關 鍵 詞] 新媒體技術；大學生創新能力；需求；策略

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0012-01

全國科普活動提出，“全社會要大力弘揚創新精神，要為建設創新型國家奠定堅實的群眾基礎”。大學生作為未來祖國建設的中堅力量，必須緊跟時代發展潮流，審時度勢，重視創新能力培養及提升。而高校作為大學生培育的主要陣地，應以大學生創新能力需求為導向，加強教育的相關建設，積極引進以新媒體技術為代表的新型教學技術、資源，不斷豐富高校教學內容、拓寬高校教學范圍、革新教學模式，為當今環境下的大學生創新能力培養提供良好的資源支持。

一、新媒體技術影響下大學生創新能力需求

信息化時代背景下，新媒體技術快速發展，并逐步滲透到社會各個領域，改變了人們的生活、工作方式。新媒體技術在教育領域的應用，對傳統知識課堂提出了挑戰，它強調以學生為主體，重視理論與實踐相結合，其作為一種信息交互平臺，為大學生創新能力培養提供了有力支撐。新媒體技術影響下大學生創新能力訴求愈加強烈，需求也越來越多元。知識是創新的力量源泉，為大學生的創新行為提供了理論依據和指導。這就要求高校教育課堂不斷注入新元素，緊跟市場經濟發展動態，保證行業最前沿知識信息傳遞給學生。同時，大學生創新能力還需要在良好的實踐環境中得到培養和提升。實踐是檢驗大學生創新能力水平的最佳途徑，能夠有效驗證創新行為可行與否，并據此結果做出改進和完善。

二、大學生創新能力培養策略

創新能力培養是大學生素質教育的重要內容，是大學生適應社會發展的基礎。作者結合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種大學生創新能力培養策略，以供參考和借鑒。

（一）完善環境建設

大學生創新能力并非一蹴而就，需要在完善的環境影響下逐步養成，包括物質環境、文化環境以及師資環境。具體而言，高校應統籌發展規劃，深刻認識到教育信息化提出的挑戰和面臨的機遇，整合內部資源，結合自身的辦學規模，加強物質環境建設，包括多媒體、實驗室以及教室等，最大限度地滿足師生教學需求。文化環境建設方面，高校應注重素質教育宣傳工作，在合理區域張貼偉人畫像、文化簡介，潛移默化中樹立學生的創新意識、培養學生的創新精神。同時，高校還需組織多樣化的創新實踐文化活動，為學生搭建創新成果展示平臺，使之在獲得成功體驗的過程中提升創新興趣。此外，高校還需加強師資隊伍建設，明確大學生創新能力培養目標，及時更新他們的理論知識素養及職業技術能力，分享有效教學經驗，提高其創新意識及能力，使之提供完善的教學服務。

（二）優化課程設置

課程教學是大學生創新能力培養的重要基地。新時期，高校應充分利用新媒體技術，進一步優化課程設置，保證教學內容、方法以及評價的先進性和實效性。在課程教學實踐過程中，教師應充分借助網絡這一現代工具，豐富外延知識，開拓學生視野，引導其從不同角度辯證地看待問題，為其創新夯實基礎。在此過程中，教師應重新整合知識資源，明確重點和難點，并以圖片、聲音或視頻等形式呈現出來，加之繪聲繪色的講解，從而深化學生的理解和掌握，并提高其學習主動性和積極性。此外，教師還可以某個課題為引，通過多媒體將學生引入特設的情景當中，由此提出相關問題，要求學生以小組的方式合作探究解決方案，如此不僅有利于教師更全面地了解學生，還有利于學生思維能力、創新能力以及合作能力等的培養。此后，教師應就學生表現給出積極客觀的評價，認可其創新成果的同時，指出其中不足之處，進而引導他們予以改進。

總而言之，培養大學生創新能力十分重要和必要。由于個人能力有限，本文對新媒體技術影響下大學身創新能力需求做出的研究可能存在不足。因此，作者呼吁更多學者關注高校教育，從新媒體技術影響的視角，全面分析和綜合大學生創新能力需求，并結合實際情況提出更多培養策略或建議，以提高大學生創新能力素養，為創新型國家建設奠定人才基礎。

參考文獻：

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