如何培養中小學生足球興趣

朱用保

摘 要 中小學生教育作為教育體系的起始教育階段，在新課程標準的要求與改革下，興趣教學逐漸成為一種全新的教學模式得到廣泛關注。足球作為體育教學當中的重要組成部分，如何培養中小學生足球興趣，成為本次研究的關鍵內容。結合現階段，中小學生對于足球的認知與感興趣程度，提出培養策略，為中小學生足球興趣提供參考。

關鍵詞 中小學生 培養 足球興趣

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A

0前言

現代足球的發展已經進入到一個瓶頸期，足球人才的后備隊伍不夠充足，對足球認知度以及興趣明顯不足，這種現象的出現，加速了足球這一世界性運行在中國的發展。為充分解決這一問題，我國已經積極開展校園足球活動，中小學生則成為培養主體。在校園教育體系中，如何培養中小學生對足球的興趣，不單單需要在理論以及文化課層面為其提供支撐，同時也是對國家實施校園足球發展戰略的一種全新探索。正所謂，少年強則中國強，為中國足球的明天發展，足球小將的培養至關重要。

1足球興趣概念及類型

興趣是最好的老師，特別是在中小學階段，學生對新鮮事物的接收能力與學習能力較強，能夠在興趣的驅使下去接觸更多的新鮮事物。足球興趣是中小學生接觸足球文化一個內在驅動力，能夠讓中小學生積極、主動、自覺地投身到足球運動當中，成為熱愛足球的一個重要條件。基于此，想要有效改善當前中小學生的足球現狀，需要在思想意識上使其對足球運動具有一個良好的認知能力，在此基礎上開展教學活動，刺激與引導中小學生熱愛足球，成為新課程改革背景下的首要任務。

依據興趣傾向性的要求與目標，中小學生對于足球的興趣可被具體的劃分為直接興趣與間接興趣。直接興趣是中小學生自身對足球運行具有強烈的興趣，憑借自身感知及愛好，在此過程中接受足球課程的教育以及積極參與足球運動，在具體作用力的引導下，獲得足球運動良好的結果。而對于間接興趣而言，則更加傾向于中小學生希望通過參與足球運動獲得更多的結果及目的。基于直接興趣與間接興趣的本質而言，間接興趣可以被轉化為直接興趣。

2中小學生足球興趣培養策略

足球興趣的培養，是實現中小學生足球運動能力提升的核心因素，同時也是現階段實現足球優質人才儲備的根本手段。在明確足球興趣的概念以及具體類型之后，總結中小學生足球興趣的培養策略，從不同切入點入手，以便于真正發揮出其中的內在價值。

2.1足球文化教育及知識科普

中小學生剛剛接觸足球，還需要在本質上理解足球文化，才能夠真正意義上增強對于足球這項運動的興趣。因此，足球文化教學及知識科普是提高中小學足球興趣的根本因素。

一方面，積極按照新課改的要求，選擇適合中小學生學習的足球知識讀本，將足球知識的專題教育納入到地方課程體系當中，并將所展開的學習情況記錄到整個足球的成長檔案里。

另一方面，針對足球教育的重要性及內涵，在各中小學教育階段普及足球知識，將該知識體系融入到系統的教學體系中，結合整個外部的足球教育資源，做出足球教育的深度探索，滿足足球興趣培養需求。

2.2體育實踐教學興趣培養策略

體育實踐教學是中小學興趣培養的核心，具體策略如下：

（1）注重對足球明星事跡的宣傳，以便于對足球運動產生興趣。一旦出現受到外界天氣情況影響的因素，中小學生體育課程開展普遍采取的措施是課內自習的狀態，無法讓學生感受到體育的魅力。解決方法為，體育課程一旦受到不可控因素的影響，教師可充分運用多媒體資源，播放大型足球比賽賽事。同時，選取足球明星的個人專輯信息以及成長經歷，讓學生了解這一門足球文化，在明星光環的引導下對足球運動產生興趣，進而愛上足球。當然，有條件的中小學也可選擇在體育館開展小型的足球賽事，做到理論與實踐的有效融合，發揮出事半功倍的效果。

（2）運用足球游戲培養興趣。游戲教學應用到體育教學中，作為一種手段，這對中小學生的教育作用十分顯著。依據現階段足球游戲的類型劃分，可以分為有球游戲與無球游戲、教育性為主的游戲與訓練型為主的游戲。教師可依據教學本案的實際情況確定。在快樂中成長，感受足球魅力。

（3）激勵手段的合理運用。中小學生受到自身特點的影響，對教師的依賴性較強。作為教師可充分抓住這一特點，適時地運用激勵手段，真正發揮出人才培養的價值。德國教育學家曾說過：“教育藝術的本質，不在于傳授而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。”足球教學古城中，對學生多一些鼓勵與引導，發揮出思想工作教育價值，才能夠引導學生對足球運動的看法，在內心深處喜歡足球，增強學生對這項運動專業技能的充分掌握，打下良好的根基。

2.3課外活動教學興趣培養策略

課外活動教學的開展，是培養中小學生足球興趣的輔助手段。一方面教師自身改變傳統的教學方法，將新課程標準作為教育核心，實現課程創新。組織與設計課外活動，進而提綱學生對足球運動的熱度。例如，在中小學內部選拔優質足球運動愛好者，組建校園足球度、年級足球隊等等，積極組織校內開展校園足球聯賽，選拔優質人才參加大型的賽事；另一方面，還可以帶領學生參與所在區域的足球文化節，現場觀看優質的足球賽事，旅游參觀足球城市以及球場等。課外活動，有助于豐富教學內涵，發揮出傳統教學無法發揮的價值。

參考文獻

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