芻議高中信息技術教學的創新途徑

齊文權

【摘要】社會信息化的快速發展使得高中信息技術教學受到了越來越多的關注，因此，文章以高中信息技術課程為研究對象，以其教學創新途徑為研究目標，首先分析了我國高中信息技術的教學現狀；其次重點從四個維度，即教學目標、教學方法、教學模式以及教學評價體現，分別探討了我國高中信息技術課程教學的創新途徑，希望能夠給高中信息技術教學質量的提升帶來一定的積極作用。

【關鍵詞】高中信息技術 教學 創新

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0150-02

引言

當今社會正處于科學技術飛速發展的時代，只有掌握一定的信息技術，才能夠在日新月異的信息技術發展中抓住信息的能力，而不被信息時代所淘汰。因此，高中信息技術教學必須要明確其主要任務，不斷培養學生的信息技術素養，并提升其應用的能力和創造能力，從而能夠使得他們更好的適應日益激烈的社會競爭。本研究從高中信息技術教學的角度出發，探究其教學創新途徑，這將具有十分重要的現實意義。

一、高中信息技術教學現狀分析

自新課改實施以來，教育方面越來越重視信息技術課程的教學質量。但是就目前來看，高中信息技術課程具有較強的實踐性，且更多的注重操作性，這就使得我國高中信息技術教學呈現出復雜化的特點，因此，在這一課程教學上，對于教學方法和教學創新途徑的選擇十分重要。但是在實際教學過程當中，高中信息技術教學仍然存在諸多問題：（1）對高中信息技術教材的理解和研究不夠透徹。在新課標背景下，高中信息技術新教材內容是圍繞學生的實際需求，并以信息處理和交流為中心。因此，目前高中信息技術教學目標更多的是關注信息技術和社會實際二者之間的互動作用，然而很多學校和教師對高中信息技術新教材缺乏一個全面的、透徹的認識；（2）高中信息技術課程不具備清晰的教學評價。目前我國高中信息技術課程教學對于過程性評價的理解非常模糊，甚至對于這一評價根本不予關注，僅僅將目光停留在一些總結性的評價方案上，從而導致高中信息技術教學越來越偏向于專業培訓形式。

二、高中信息技術教學的創新途徑

（一）創新教學目標

高中信息技術教學目標在設定之前，應當全面了解學生的信息技術基礎能力，然后夠根據學生不同的基礎能力進行分類，以便能夠實現個性化教學，針對不同喜好以及不同基礎水平對學生進行層次化教學。通過這種階梯性的教學形式，能夠兼顧基礎不同的學生，從而讓每一個學生都能夠定位自己的學習目標，最終在自身信息技術基礎水平之上，實現大幅度的能力提升。

（二）創新教學方法

通過實際調查發現，學生對信息技術課程具有非常濃厚的學習興趣，但是其大部分卻對信息技術教材沒有任何熱情，這也是我國高中信息技術課程現階段教學中存在的一個明顯的矛盾。絕大多數學生都喜歡上信息技術課，但是課上他們一般都是熱衷于玩游戲，在學習信息技術基本技能以及知識方面沒有表現出很大興趣。針對高中信息技術課程的這一矛盾，相關教師應當創新自己的教學方法和教學方式。如可以運用較為幽默風趣的語言進行教材的講解；也可以運用貼近學生生活以及較為適當的比喻，將課本中那些比較枯燥的、難以理解以及抽象的教學內容變得生動形象且淺顯易懂，從而讓學生印象深刻，進而實現自身對于信息技術知識的理解。

（三）創新教學模式

針對高中信息技術課程的教學特點，在其教學模式上可以采用任務驅動型以及小組合作型學習和教學模式，綜合使用多種不同的教學模式，從而不斷豐富高中信息技術教學組織的形式，并實現教學內容和教學模式的多樣性。例如，在高中信息技術課堂開始之前，教師可以進行教學目標或者教學任務的設置，并給出話題和素材讓學生自己制作課件，然后以小組競爭的形式增加學生之間以及學生與教師之間的互動，從而提高學生的實踐能力、動手操作能力以及溝通能力。

（四）創新教學評價體系

首先，創新多元化的評價主體。新課標背景下，教學評價方法的主體是學生，同時他們也是評價的對象。因此，教學評價應當是多種主體，即包括教師評價，同時也包括學生之間、教師之間以及師生之間的互相評價。另外，可以結合各個小組的互評以及學校和家長的評價，采取多元化的評價主體，實現教學評價的科學與合理。其次，創新多樣性的評價手段。新課程倡導談話、觀察、描述性評語以及成長記錄等多種評價方法，并支持綜合運用多種靈活方式組織考試，從而實現更加人性化的評價方式，從而提高其教學評價的科學性。

結束語

綜上所述，高中信息技術課程教學只有注重其教學任務的合理設置，綜合運用多種教學方法和教學模式，并不斷創新其教學評價體系，這樣才能夠提高高中信息技術課程教學的質量，不斷提高學生的綜合素質，從而培養出更加適合現代化社會需要的綜合型人才。

參考文獻：

[1]劉洋.談高中信息技術教學的創新和改革[J].中小學電教（下半月），2014-12-20

[2]王玉.論新課改下高中信息技術教學的創新[J].中國教育技術裝備，2015-04-10