微課在中職英語教學中的設計思路研究

曾枝

【摘要】對于微課來說，其是一種新興的有關多媒體方面的教學形式，它有著主體突出以及短小精悍等優點。將微課合理的應用到中職英語的相關教學當中，能夠極大的提升中職英語實際的教學效率。筆者由中職英語教學方面入手，對中職英語相關教學當中怎樣進行微課教學方面的設計做出了探討與研究。

【關鍵詞】微課 中職英語 設計思路

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0128-02

對于職業院校有關英語教學方面來說，微課具有重要的價值，其提倡學生運用自主化以及個性化的相關方式進行英語學習。微課在制作方面的關鍵，就是對相關教學設計的具體程度，對于教學設計來說，其不能僅僅只局限在固定的時間之內進行知識內容的講授，而是必須要重點關注學習環境方面的構建。微課的時間比較短，內容非常豐富，筆者對微課方面的設計思路進行了深入分析，并總結出了以下幾點相關內容。

一、微課的具體概念

微課指的就是將視頻作為載體，根據新課標的具體要求，針對某個知識點或者是教學環節利用教學視頻進行教學活動。微課的教學時間短、資源容量大、資源結構能夠實現情景化、內容少、傳播多樣化、主體突出等有關特點，利用這種新時代的教學形式，教師能夠使各種有關教學活動方面的教學輔助資源進行匯聚，從而構建一個資源豐富、結構優化的“小課堂”。

二、中職英語教學有關微課方面的教學設計思路

（一）在教學內容方面的精心設計

微課所具有的優勢就在于可以在很短的時間之內有效的實現教學任務，進而促進教學水平在整體上得到提升。一個合理的微課模式需要相關教師可以依照微課所具有的特點以及具體的教學內容，將職業院校有關英語教學方面的內容得到優化以及精心的設計。其首先一點就是需要教師轉變傳統方面的教學思路，對英語教學的相關目標進行明確，在網絡上得到更多、更加豐富的有關教學方面的資源，確定微課教學過程中的主要步驟，在最大限度上幫助學生汲取知識。其次，教師必須將教材內容作為根本，使英語教學相關的文化背景、能力拓展以及獨立的知識點作為微課之中的具體坐標，使教學知識點更加突出，從而實現向多媒體知識點相關授課模式的改變。最后，在微課制作的相關過程當中，盡量使教學內容更加精簡、更加準確以及更加充分。教師必須要確保微課知識點所具有的準確性，從而避免在文字、語言以及圖片等方面出現錯誤。除此之外，教師應該盡量在最快的時間之內對知識點進行充分講解。

（二）微課語言方面的組織必須要精準

將多媒體以及視頻教學作為根本核心的相關微課模式，要求教師以及內容語言方面的精準度非常高。對微課具體質量進行衡量的一個重要標準就是關于語言方面的簡明精準程度，這個特點也彰顯了相關微課制作教師實際的教學工作能力。微課教學內容所具有的語言組織性、生動性以及邏輯性等都非常的重要。傳統之中的課堂教學所應用的教學模式是利用說教形式進行知識傳授的，但是對于一些比較抽象的知識來說，如果在情境不明的有關情況下進行教學，就會顯露出說教形式的不足。而微課教學模式恰恰能夠合理的解決這個問題，其知識內容更加豐富形象、更加直觀。為了能夠使微課教學的具體作用得到最大程度的發揮，在微課教學方面，相關的英語教師必須要具備優秀的語言組織能力，注重口頭語言，從而使其有著足夠的知識性、邏輯性以及趣味性。促進微課內容語言以及授課口頭語言之間的有機結合，激發學生在英語方面的興趣，進而穩步提升職業院校有關英語教學方面的整體水平。

（三）構建合理的教學情境，從而突出微課重點

隨著教育方面的整體改革，教育過程的主體從老師變成了學生。學生對于學習方面的興趣濃度可以直接影響到教師實際的教學效率以及學生收獲的成果，因此，促進學生學習興趣的提高具有重要的作用。而一個合理的教學情境可以有效的激發出學生自身的興趣。

正確、有效的教學情境需要依照具體的教學內容進行靈活設計，而微課恰恰具備很高的靈活性以及直觀性。職業院校有關英語方面的教學很容易受到來自母語環境上的干擾，這需要長期的英語環境的熏陶，才能使學生形成正確的語言背景聯想。而微課能夠為學生們提供極有感染力的教學情境，與此同時還可以將生活當中的一些教學素材切實融入到相關的教學情境當中，進而使較為復雜的知識以更加明確、更加簡單的形式呈現。對于微課制作過程來說，教師應該運用動靜結合的相關形式，從而使圖片、音頻以及影像都能合理的融入到其中。

結束語：

在職業院校有關英語教學當中，微課發揮著非常重要的作用，其能夠有效的促進教學資源方面的最大化利用。所以，中職英語教師一定要對傳統的教學理念進行革新，妥善的做好微課教學方面的設計，合理的運用微課這一新時代的教學模式提升英語教學的整體質量。

參考文獻：

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