活動教學在初中思想品德課中的應(yīng)用分析

劉聰文

【摘要】在初中思想品德課程的日常教學過程當中，實施活動教學方式是當前教學改革的必然趨勢。借助于活動教學的內(nèi)容能夠使得學生在活動的開展過程中得到親身的體驗，在實踐的過程當中構(gòu)建知識，感悟人生，培養(yǎng)能力，并樹立起基本的是非善惡觀念，教會學生能夠做一名守法知法的良好公民。本文主要通過對于活動教學主題內(nèi)容研究，提出了一些提高初中思想品德課活動教學效果的應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德 活動教學 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0075-01

在新課程標準的要求當中，對于初中的思想品德課程提出了明確的要求，課程所應(yīng)呈現(xiàn)出來的形態(tài)應(yīng)當是“由少年兒童直接參與的主題活動、游戲及其他活動”。而課程目標則主要通過“教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)”。因而也就對廣大的初中思想品德課程授課教師提出了更為嚴格的要求，必須要轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的教學觀念與教學方式。下文將首先就初中思想品德活動教學的意義進行簡要的闡述，然后針對其具體應(yīng)用提出了一些詳細的措施和內(nèi)容。

一、初中思想品德課活動教學的意義

活動教學是思想品德課教學的重要組成部分。它是利用課堂教學時間，在教育者有計劃、有目的地設(shè)置和學生的積極主動配合參與下，通過舉辦各種形式的活動，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的產(chǎn)生過程，進而了解社會，學會學習，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力，以增進同學間的合作意識和創(chuàng)造性的一種活動。

二、突出主題的活動內(nèi)容

不論是教學過程當中的每一節(jié)課堂的具體活動，亦或是整個單元的活動內(nèi)容都必須要將學生作為活動開展的主要參與者。例如在進行人教版七年期上學期第三單元“過富有情趣的生活”的教學過程當中，學生可通過民主選舉產(chǎn)生出一個“編委會”來編寫班集體的學習生活小報，在小報當中，可以設(shè)置多個不同的欄目內(nèi)容，來充分展示同學們的生活情趣，在每一個欄目當中要有豐富的內(nèi)容。例如同學們最喜歡的名人名言，最喜愛的書刊、歌曲，以及自身的情感感受等內(nèi)容。所采取的形式也可多種多樣，具體可采用小幽默、笑話、詩歌以及留言板等諸多形式內(nèi)容，越新穎越好。在小報的制作過程當中，每一個人都是真正的策劃者與撰稿者，從而促使學生不但能夠從中體驗到創(chuàng)作的樂趣，同時也能夠在互相交流中學習到別人的長處。

三、初中思想品德課活動教學的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生興趣

通過適當設(shè)置出一些巧妙有趣的教學情境能夠極大的增強學生的好奇心理，進而有效的提高學生的學習興趣。興趣是學生最好的老師，從學生的角度而言能夠?qū)ⅰ耙覍W”的心理轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。教師在日常的課堂教學中，可通過組織學生進行小品表演等形式來創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生能夠更加真切的體會到思想品德課程的教學內(nèi)涵。例如在學習八年級下冊第三單元第八課《消費者的權(quán)益》這一小節(jié)時，同學們可以通過模仿真實的生活場景，扮演不同的角色，諸如消費者、售貨員等，從而使學生能夠?qū)⒗碚搶W習同生活實踐相聯(lián)系，感受角色的心理活動過程，從而更加深刻的理解課程內(nèi)容。

2.運用多媒體教學，提高教學效率

通過對多媒體教學方式的應(yīng)用，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣。由于思想品德課教學內(nèi)容較為枯燥的特性，學生非常容易失去學習興趣。采用多媒體的教學方式能夠通過圖片、聲音、視頻等豐富多樣的形式客觀、直接的展示教學內(nèi)容，從而引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。運用多媒體的教學方式，能夠有效的促進學生的學習效率。多媒體教學豐富多變的圖片、聲音、視頻等教學樣式，能夠使學生更加立體的加深對知識內(nèi)容的掌握，學生的感受越強烈，其學習思維也會更加活躍起來。尤其是多媒體教學中的視頻內(nèi)容，由于其動聽的聲音及形象的畫面，會極大的強化學生的印象，使學生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而促進學習效率的提升。

3.增加教學渠道，豐富教學形式

通過在思想品德課程當中增加活動教學，能夠使學生將理論學習同生活實踐相聯(lián)系起來，促使學生加強對生活現(xiàn)象的觀察，做生活中的有心人。從對生活現(xiàn)象的討論與學習中，讓學生能夠?qū)W習誤區(qū)加以甄別。要真正的促使思想品德課教學渠道得到拓展，不能僅僅停留于理論學習之中，而不懂得實踐與應(yīng)用。思想品德活動教學，可以使教學從教與學中掙脫出來，把學生從固有的習慣中解放出來，使學生運用自身的天性，運用自身的功能性去學習，去參與訓練，去實踐，去探索，如此教學，比起傳統(tǒng)教學模式，有百利而無一害。

總而言之，在初中思想品德課程當中，要重點倡導以為人本、以活動為載體的教學方式，能夠促使學生積極地參與到學習實踐過程當中，使得初中的思想品德課程具有更強自主性、開放性以及整體性，從而促使學生能夠在活動當中通過體驗、感悟，以致最終得到全面性的成長發(fā)展，教師也能夠更好的完成課程教學目標，提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]石云龍.新視野下初中思想品德活動課生活化教學淺析[J].新課程：上旬，2012（3）.