初中語文口語交際的情景教學策略探討

江蘇省海門市三星初級中學 姜水麗蘇州大學文學院2014級教育碩士 姜水麗

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初中語文口語交際的情景教學策略探討

江蘇省海門市三星初級中學 姜水麗
蘇州大學文學院2014級教育碩士 姜水麗

【摘 要】

口語交際能力是現代公民的必備能力。自新課改實施以來，口語交際被列入語文課程標準中，與識字寫字、閱讀、寫作、綜合性學習并列，成為五大教學領域之一，這凸顯了口語交際教學的重要地位及意義?？谡Z交際素質的培養已成為初中語文教學的重要內容，這對青少年使用母語流暢地表達自己的意思情感，以及對未來成長為富有交際能力的復合型人才起到了夯實基礎的作用。而開展口語交際的一種很重要的方式就是情境教學。本文就此探討了在初中語文口語交際中實施情景教學的策略。

【關鍵詞】

初中語文 口語交際 情景教學 策略

口語交際是語文教學中十分重要的基礎部分，但是在初中語文課堂的實際教學中，大部分老師僅側重語文教學的閱讀、寫作部分，而未重視口語交際的教學，對培養學生的語文綜合素養十分不利?？谡Z交際能力對中學生日常生活的文明交往、傾聽與表達等具有重要的意義，以下主要探討初中語文口語交際的情景教學策略。

一、創設和諧情景氛圍，鼓勵學生開口說話

口語交際能力不僅是當前語文教學的基礎環節，也是培養學生語文素養的重要環節，同時也是學生日常生活中必不可少的基本能力，因此培養學生的口語交際能力非常重要。……