故事應用于小學語文作文教學的實踐探討

江蘇省鹽城市北龍港小學 羅德峰

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故事應用于小學語文作文教學的實踐探討

江蘇省鹽城市北龍港小學 羅德峰

隨著新課程的改革和素質教育的不斷推行，現在小學教育的教學模式也不斷發生著變革，在小學語文作文教學中，由于小學生掌握詞匯和語言的匱乏性，往往不能寫出好的像樣的作品，讓許多教師在教學過程中都十分為難。本文從故事應用入手，探究了小學語文作文教學的一種新方式，希望能夠為今后的小學語文作文教學提供借鑒和幫助。

1.通過故事應用增強學生的主體地位

我們在教學過程中遇到的最大問題無非是教學過程中學生不能專心在課堂上，因為作文教學往往是枯燥乏味的，學生不能集中注意力，在寫作的過程中往往也是三心二意，因為想不出好的詞語和句子心灰意冷，或者是就算是寫也是為了完成任務而寫作。我們都知道小學生是活潑好動好奇心比較強的年紀，他們這個階段對故事有著天生的敏感和好奇心，我們在教學的過程中不妨應用故事進行教學，從而達到很好的教學效果，更好的完成教學任務。首先在課堂引入的時候我們可以應用講故事的形式，比如我們在要求寫作一篇關于動物的文章的時候，有些同學想要描寫小熊，那么我們可以通過給學生講熊大熊二和光頭強的故事，通過故事引入，然后讓學生去寫關于小熊的文章，學生就能夠想到很多詞匯或者一下子就能夠進入意境，不再是心中腦中一片空白，什么都寫不出來。……