激發興趣 快樂作文

江蘇省宿遷市泗洪縣明德學校 李 珍

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激發興趣 快樂作文

江蘇省宿遷市泗洪縣明德學校 李 珍

小學作文教學是小學語文教學的重點，也是難點，一提到作文，許多老師感到難教，很多學生覺得難寫，師生都顯得無可奈何。問題的疾癥究竟在哪里？根據我的體會，主要原因是教師受傳統教育的影響，忽視了對小學生作文興趣的激發和培養。

興趣是啟蒙的鑰匙，也可能是決定人生道路的入口。如果作文缺乏興趣，把它當成一種負擔和壓力。無論如何都寫不出情真意切，生動感人的好作文，學生的寫作興趣不是天生的，不是一走進課堂就會自然產生的，它需要教師在學習和生活中不斷地對學生進行激發與培養。在此，我就如何教學中激發培養學生的作文興趣，談幾點做法和體會。

一、創設情境，激發興趣

在教學作文指導課時，創設情境是至關重要的。良好的情境氛圍，如鮮花招引蜜蜂那樣吸引小學生。就能激發學生的寫作欲望，使他們在美好的情境中展開思路，從頭腦中提取已經儲存的信息作為題材，寫出自己的起初經歷和真實感受，在作文教學中，我采用猜謎語、編故事、看錄像等方法引導學生進入情境，以一種愉悅的心態融入游戲中。在玩中學，學中玩，留心生活，細致觀察。一次指導學生寫《一次有趣的活動》時，開始學生提不起興趣，我就設計一些形式新穎的游戲導入課題，如“逗笑”的游戲，一名學生當“木頭人”不能笑，另一學生要想方設法逗笑“木頭人”，這個游戲滑稽有趣。……