對小學校長管理工作的探討

黃小平

摘 要：校長是一個學校的領導者、組織者、管理者，一所學校的好壞，在很大程度上取決于校長的領導能力。所以，作為校長，應該在自己力所能及的權利范圍內，充分施展自己的才華，發揮自己的能動性，將學校管理得有聲有色，進而全面推進素質教育。作為一所小學學校的校長，對校長的管理工作有諸多的體會和感悟，結合體驗，針對小學校長的管理工作闡述了幾點意見和見解。

關鍵詞：小學校長；管理工作；管理理念；師資隊伍；自身素質

校長集職、責、權于一身，承擔著對學校長遠發展出謀劃策的職責，他的管理水平直接關系到學校的教學質量，而且有了他，學校的各項工作才能正常運作，所以，身為校長，我們必須對學校的管理工作進行深入分析和研究，提高學校的管理質量與效率，進而推動學校的進一步發展和研究。

下面，筆者就在結合自身多年管理工作和經驗的基礎上，對小學校長的管理工作進行一番詳細的描述和探究。

一、樹立先進的管理理念，促進學校的長遠發展

如今，社會正發生著日新月異的變化，很多新事物和新現象如雨后春筍般涌出。對于校長而言，若想管理好一所學校，實現學校的長遠發展，就必須與時俱進，樹立先進的管理理念，做到以學生未來為落腳點，唯有如此，才能更好地促進學校的管理工作。

比如，我們要樹立以生為本的管理理念，因為學校的主要管理對象是人，校長的一切管理工作都是圍繞人來進行的，如教師、學生，做到以他們為本，才能為學校管理工作的有序進行打下基礎。對于教師而言，做到以他們為本，我們就得做到尊重教師，一切以教師的利益著想，多與教師進行溝通和交流，了解他們在工作和生活中的難題，并想辦法加以解決，如此才能調動教師工作的積極性與主動性，從而為我們學校管理工作的順利進行提供保障。在學生方面，做到以他們為本，我們就得尊重每一個學生的尊嚴，在學習與生活上給予他們特別的關注，不用帶有差異的眼光看學生，而是公平對待，從而為學生良好個性的發展創造有利的空間。

總之，作為一名小學校長，我們一定要不斷學習，與時俱進，及時更新學校的管理理念，如此，我們才能在此基礎上建立科學的管理體系，實現學校管理工作的順利進行，促進學校的長遠發展。

二、建立優秀的師資隊伍，提高學校的教學質量

學校的教學質量是衡量一所學校好壞的標準，而學校教學質量的高與低，教師是決定關鍵，因為教師承擔著對學生進行教育的職責，他們的教學水平決定了學校的教學質量。所以，作為小學校長，若想管理好學校，首先得高度重視學校的教育質量，并想方設法提高教師的教學水平，建立一支優秀的師資隊伍，為學校管理工作的順利進行提供有利條件。

比如，我們可以建立教師培訓制度，即定期組織教師學習一些先進的教學理念和管理方法，以此使教師的教學水平和業務素質得到提高。學校的一些管理者，如校長、主任等要深入課堂，對教師的講評課進行聽、說、評、研等活動，以此來促使學生的教學技藝得到發展和提高。另外，可以采取“請進來、走出去”的策略，即組織本校教師到其他學校中學習一些優秀教師的教學經驗和管理方法，也可以請一些著名教學專家到學校開展針對教師的教學講座，使專家將自身的經驗傳授給教師，以此開闊教師視野，提高教師自身的素質。這樣，我通過開展各種可以提高教師教學水平和業務素質的活動，建立了一支優秀的師資隊伍，在很大程度上提高了學校的教學質量，對于學校管理工作的順利進行具有很大的益處。

三、努力提高自身素質，使學校管理工作更加科學規范

校長作為對學校進行管理的領導者和組織者，只有自身具備較高的業務素質和管理水平，才能進行各種科學有效的工作部署，使學校的管理工作更加科學規范。

比如，校長要積極學習各種先進的教學理念和管理方法，并使學習成為一種自覺、主動的行為，在做一些決策時，將這些專業理論知識運用進去，以保證其的規范性和合理性。另外，校長要不斷對自己的教學方法和管理決策進行反思，思考它們對推進學校的發展是否真正起到了促進作用，是否符合本校的校情實際等等，并且敢于批判和否定自己。只有這樣，才能不斷進步，進而在以后的管理工作中做到自我超越。除此之外，任何事物都是在不斷發展變化的，校長在做決策時，要多設計幾套方案，從中找出最優的，并根據情勢的發展變化進行隨時調整。這樣，校長只有通過運用各種方法提高自身的素質，才能進行各種科學有效的工作部署，使學校的管理工作更加科學規范。

總之，作為一名小學校長，我們一定要及時認清自己在學校管理工作中的角色，并積極探索研究各種科學的管理原則和管理方法，將學校管理得有聲有色，全面推進素質教育，從而為我國基礎教育的發展做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

[1]姜鋒.新時期小學校長的管理模式研究[J].才智，2015（01）.

[2]陳群.論我國小學校長負責管理體制的問題與對策[J].四川教育學院學報，2008（08）.

編輯 韓 曉