小學體育前翻滾教學的幾點心得

史紅林

摘 要：《義務教育體育與健康課程標準》提到小學體育教學的四大性質：基礎性、實踐性、健身性和綜合性。在新課標的指導下，總結了小學體育“前翻滾”教學的幾點心得：夯實基本功，學生自主體驗，亦教亦學、寓教于樂。將教學心得融入教學實踐課堂中，對于促進小學生的身心健康具有重要意義。

關鍵詞：小學體育；前翻滾；心得

前翻滾屬于國家體育項目體操運動的基本動作之一，但凡觀看過奧運會、世錦賽中體操項目的比賽，都有可能接觸過這樣的動作術語。那么，如何在小學體育教學中讓學生認識并掌握這種基本動作呢？

一、夯實基本功

俗話說：基礎不牢，地動山搖。在體育動作技能課程中，對基礎動作的學習尤為重要。基礎不牢固的學生，在大型體育賽事項目中極易出現失誤，甚至造成身體上的永久性傷害。因此，前滾翻的基本教學要標準、嚴格、務實，學生雙手接觸地面的著力點、身體重心的轉換、落地后的身體支撐點，都是前翻滾教學中的重難點。把握好基本功的學習，在后面大動作要領的教學上就能達到事半功倍的效果。

二、學生獨特的自主體驗

小學體育教學主要是圍繞學生的身體舒展程度來展開，特殊教學的問題，就要求我們要做到具體問題具體分析，要做到因材施教。如在地面翻滾過程中，有學生感覺到雙手力度不夠，撐不起身體的大幅度旋轉，那么，此時的教師要及時制止學生繼續進行前翻滾動作的練習，而是停下來進行上肢力量的協調鍛煉。或者有些學生在進行前翻滾練習以后出現頭暈目眩的癥狀，就需要及時降低此類學生的翻滾練習量。學生的感受自然要學生自己說出來，所以對于“夠一夠”能達到的目標，教師要及時鼓勵學生進行動作練習，努力突破對動作學習本身的心理恐懼感，達到身心和諧統一的結果。

三、教學并重，寓教于樂

體育學習在學習動作技能的同時，學生開心快樂也是非常重要的。小學生對前翻滾項目的認識較少，并不理解這些動作對于學生身體機能的調整有多重要，也不明白為什么要選擇這種科目而是不是以游戲來替代。對于學生的誤解，教師需要及時輔導糾偏。并在教學過程中試圖成為孩子們的好朋友，告訴他們翻滾練習對身體協調性、靈活性帶來的積極作用，從而把學生注意力轉移到課堂內容的理解把握上，讓學生在體育活動中尋覓動作習得之后的快樂感和充實感，從而使整個前翻滾課程在小學體育課中井然有序地開展下去。

參考文獻：

[1]何福健.淺談體育課思想品德教育的途徑與方法[J].新課程：教育學術，2010（08）.

[2]楊艷紅.試談小學體育課中的思想品德教育[J].教師， 2010（13）.

[3]丁怡，任曉燕.體育教學中道德教育缺失的現狀分析[J]. 中國校外教育，2010（06）.

編輯 孫玲娟