小學英語有效教學策略研究

黃慧卿

摘 要：在小學英語教學過程中學生要學習的知識比較簡單，所以在教學過程中教師要重視學生學習興趣和習慣的培養，讓學生得到有效的學習。

關鍵詞：小學英語；有效教學；興趣

小學是學生學習的開端，所以小學階段學生的興趣和學習習慣的培養很重要，只有在小學階段培養了學生的興趣，讓學生學到正確的方法，在現在和以后的學習中學生才能做到有效的學習。英語作為一門學生沒有接觸過的語言學科，在教學的過程中教師要根據學生的興趣，給學生創造好的教學環境，并制訂合理的教學模式讓學生有效地學習英語。

一、游戲教學激發學生的學習興趣

作為小學生，學生都比較喜歡玩耍，不喜歡傳統的填鴨式的教學模式，而且傳統的教學模式并不適合英語這一學科的教學，因此教師可以將游戲融入英語教學中，帶動學生的學習興趣。例如，在學生學習26個英文字母的時候，教師可以讓每個學生代表一個字母，然后將這個字母寫在紙上并將紙貼在身上，輪流讓學生指出一個字母并發出讀音，帶有這個字母的人就要馬上再說出另一個字母，這樣循環下去，讓學生通過這個游戲認識英語中最基本的26個字母。當然，在學生游戲的時候教師還要制訂好獎懲措施，說錯字母或是被點到沒有反應過來的同學應受到什么懲罰，表現好的學生應得到什么樣的獎勵。在游戲的氛圍下學生一定會積極地參與進來，在游戲的過程中不僅可以學到知識，還可以保持對英語學習的興趣，帶動學生有效地學習英語。

二、引導學生養成良好的學習習慣

良好的學習習慣是學生進行有效學習的基礎，小學生對于一切都是新鮮的、全新的，所以要在小學就讓學生就養成好的學習習慣，這樣學生才能在良好習慣的引導下有效地學習。英語的學習是需要學生堅持不懈努力的，所以在小學教學過程中教師要引導學生養成每天學英語的習慣，只有不斷地學習，才能持續的保證英語的有效學習和提高。另外還有用英語的習慣，語言的學習需要學生經常說、經常寫，才能有效地學習英語，在教學的過程中教師要給學生營造一個好的學習氛圍，讓學生養成敢張嘴說英語、寫英語的習慣。例如，教師可以引導學生在日常生活中說“thank you”來表達自己的感謝，要引導學生將英語學習帶到生活中，增強英語的實用性，讓學生進行有效的學習。

總之，要進行英語的有效學習，在小學階段教師要做好學生的引導工作，培養學生的學習興趣，并讓學生養成好的學習習慣，讓學生帶著興趣和正確的方法出發，這樣才能讓學生有效地學習英語。

參考文獻：

陳方.小學英語有效教學的問題及對策研究[D].華中師范大學，2013.

編輯 魯翠紅