談提高初中語文教學(xué)效率的幾條措施

◎虎光輝

談提高初中語文教學(xué)效率的幾條措施

◎虎光輝

實現(xiàn)教學(xué)的高效率是每一名初中語文教師畢生的教學(xué)追求。在追求高效率的道路上，有的語文教師更加關(guān)注課堂時間的分配使用、有的教師更加注重教學(xué)方法的修補(bǔ)完善。其實，最關(guān)鍵的是，我們教師應(yīng)該針對性地根據(jù)自己教學(xué)上的一些不足，有意識地進(jìn)行相關(guān)的加強(qiáng)和改進(jìn)。

初中語文；教學(xué)效率；語文教學(xué)

語文是一門特殊而重要的學(xué)科，它外延及其寬泛，內(nèi)涵及其復(fù)雜，語文教育對一個人的影響相對于數(shù)理化等其他學(xué)科來講要巨大得多，因為它不只是一個知識體系譜，它同時具備了塑造人心靈，建立人格以及培養(yǎng)審美趣味的功能，并將伴隨人的一生。語文教師應(yīng)該像一個優(yōu)秀的導(dǎo)游員，一位出色的主持人，引領(lǐng)學(xué)生去欣賞、去品味、那一幅幅如美的畫卷，一件件如珍的精品。那么，語文教師應(yīng)該怎樣利用好課堂營造出和諧的氛圍、打造高效課堂呢？

一、認(rèn)真進(jìn)行備課

我們強(qiáng)調(diào)教師精心備課，就是“不打無準(zhǔn)備之仗”。備課時，教師要具體做到以下幾個方面。（1）備好教學(xué)大綱。做到備教材不超綱，授教材不拔高，確保指導(dǎo)學(xué)生的基本要求，確保課堂教學(xué)的效果。（2）備好教材。要吃透、弄通教材，正確了解教材的重點、難點、關(guān)鍵點和易混、易錯點。（3）備好學(xué)生。要依據(jù)全班學(xué)生各個層次的知識基礎(chǔ)，結(jié)合教材的特點，擬定合理的教學(xué)目標(biāo)。（4）備好教學(xué)方法。要根據(jù)所講授內(nèi)容的特點，依據(jù)學(xué)生的實際狀況、學(xué)校設(shè)施條件和學(xué)生基礎(chǔ)、特長，科學(xué)設(shè)計正確有效的教學(xué)方法。（5）備好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有效，直接影響著課堂的教學(xué)效果。（6）備好教學(xué)程序。教師對如何導(dǎo)入新課、出示課題、展示目標(biāo)、實施目標(biāo)、講解課文，甚至課堂的提問、板書的設(shè)計、多媒體的合理運用、練習(xí)題的科學(xué)安排，以及如何對知識進(jìn)行歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)，都要做到用心考慮、精心安排。

二、激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣

改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，最好的辦法就是激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣。俄國偉大作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”，這給我們語文教學(xué)活動提供良好的啟示。毫無疑問，我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生就會對語文產(chǎn)生一種熱愛之情，就會不由自主地去學(xué)習(xí)、鉆研、創(chuàng)造，而這必然會促進(jìn)語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展并提高其課堂教學(xué)效率。語文特級教師錢夢龍曾總結(jié)說：“優(yōu)秀的教師無不都是優(yōu)秀的心理學(xué)家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。”事實上，古往今來許多優(yōu)秀的語文教師都是這樣做的。我國古代偉大的孔子就曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”他根據(jù)自己的多年實踐經(jīng)驗總結(jié)出“寓教于樂”的教學(xué)理論。當(dāng)代著名的教育家魏書生，也倡導(dǎo)通過良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)讓學(xué)生自己去體會、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而順其自然地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語文的興趣并保持這種興趣。實踐證明魏書生的做法是成功的，他的教育思想取得了輝煌的成果，值得我們一再地學(xué)習(xí)。所有成功的案例都在證明，激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為我們所有語文教師的當(dāng)務(wù)之急，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性、才能發(fā)揮他們的巨大的潛能、才能提高我們的課堂教學(xué)效率，才能讓我們的課堂成為真正的高效課堂。

三、重視學(xué)習(xí)文化環(huán)境的創(chuàng)建

中國古代儒家代表人物之一的荀子曾經(jīng)說過：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑。”荀子在這里所強(qiáng)調(diào)的就是環(huán)境對于一個人發(fā)展成長的重要作用。荀子的這個觀點也得到了世世代代教育者們的認(rèn)可，幾乎每一名教育家都強(qiáng)調(diào)營造良好環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，只不過強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)度不一樣罷了。毫無疑問，環(huán)境對于人的影響是不可忽視的，對初中時期的學(xué)生而言，校園就是對他們影響最大的環(huán)境。因此，為了學(xué)生的健康成長，校園文化建設(shè)近年來逐漸進(jìn)入大眾的視野。文化是一種軟實力，是一種美好的精神氛圍，對于學(xué)生的身心健康有潛移默化的正面影響。初中時期，學(xué)生處于走向成人的關(guān)鍵階段，環(huán)境的各種影響都空前擴(kuò)大。我們認(rèn)為，建立良好的校園文化，就相當(dāng)于創(chuàng)建了一個開放的巨大的語文教學(xué)系統(tǒng)，有助于學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，也有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在探索與文化建設(shè)有關(guān)的事項時，教師首先需要明白什么是校園文化，文化建設(shè)包括哪幾個方面。校園文化是一種文化現(xiàn)象，而且是一種獨特的文化現(xiàn)象。從廣義上來說，校園文化的內(nèi)涵是指學(xué)校整體文化，包括的內(nèi)容很多，比如學(xué)校學(xué)生教師以及教職工人員的價值觀念，比如說校規(guī)校訓(xùn)等等。狹義的層面上，校園文化就是指與課堂文化相對的課下文化。總之，校園文化始終獨特的文化現(xiàn)象，對學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)有著重要的作用。

四、注重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗

在很多課堂上，學(xué)生爭先恐后的積極發(fā)言，回答相當(dāng)正確。讓聽課教師羨慕，感慨自己的學(xué)生沒有那么優(yōu)秀。但是仔細(xì)看一看，有不少學(xué)生是在拿著參考書或者其他的資料在回答問題，這樣的學(xué)習(xí)場面可能只是＂看上去很美＂。實際效果恐怕要大打折扣。相反，在一些學(xué)生的答案不夠完美產(chǎn)生爭議之時，才是學(xué)生真是高效學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。在學(xué)生的爭論中，他們在展現(xiàn)自己的智慧、口才與能力。在爭辯中，他們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。爭辯是達(dá)到高效的最好途徑。

五、合理運用多媒體教學(xué)

真正高效的語文教學(xué)不僅僅教給學(xué)生知識，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)、對于美好事物的感知能力。代表先進(jìn)教學(xué)手段的多媒體以它新穎的形式，強(qiáng)大的功能能夠帶給我們更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和更有效的教學(xué)方法。多媒體用它豐富多彩的表現(xiàn)形式和非凡表現(xiàn)力，將語文課堂教學(xué)引領(lǐng)到一個全新的境界。在語文課堂教學(xué)中，合理地運用多媒體，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高課堂教學(xué)效率有者顯著的效果。但是在制作課件和課堂教學(xué)過程中，我們必須堅持科學(xué)合理的運用原則，讓多媒體真正為教學(xué)服務(wù)，不能喧賓奪主。

總之，高效課堂是教師不斷追求的目標(biāo)，是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的成果。打造初中語文高效課堂是順應(yīng)時代發(fā)展的需求，是新時期學(xué)生發(fā)展的需求，也是教師成長的追求，通過師生共同努力，提高高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，知識和成長。

吳丹．初中語文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實施策略探究．東北師范大學(xué)2012．

（作者單位：江西省撫州市崇仁縣第三中學(xué) 344200）