“名副其實”的陳鐵梅

江蘇省特級教師、正高級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象、江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎……這些似乎很難和一位中學(xué)美術(shù)教師聯(lián)系在一起，陳鐵梅卻一一“榮膺”。這既有點“例外”，也是無可爭議的“邏輯必然”——她擔(dān)得起這么多身份與榮耀，沒有誰會質(zhì)疑她的名副其實。

然而，我這里要說的“名副其實”另有他意：人如其名，陳鐵梅的專業(yè)成長與發(fā)展的軌跡、個性、特長等似乎都藏在她的名字里。她在事業(yè)上走到今天，有如一種“宿命”。

——女性成就事業(yè)難，女教師成就事業(yè)更難，女美術(shù)教師成就事業(yè)難上加難。柏拉圖說：“美是難的。”美育極為重要，而在應(yīng)試教育高燒難退的背景下，美育普遍受到冷落和歧視。要在這方本該寬敞而今卻逼仄的教育舞臺上舞出師生生命的精彩，殊為不易。天下事為之則易，不為則難。陳鐵梅化難作易，可想而知，她“為”的精神是多么頑強，意志是多么堅韌。“做男人要對自己狠一點”，做女人要對自己好一點，陳鐵梅在對自己好的一面之外必定有“狠”的另一面，或者說，她的“狠”就是對自己的好。無法想象，一個只視相夫教子、居家過日子為人生要事，只圖輕松生活、愜意度日的女性會像陳鐵梅那樣在事業(yè)上達到如此高度。她的靈魂深處必定蘊含著某種“鐵質(zhì)”，而這“鐵質(zhì)”又必定是其不可或缺的生命原動力。

——但倘若把陳鐵梅塑造成一個鐵骨錚錚的女強人、“女漢子”，那也有失公允，她一定“不干的”。她始終留著長可及腰的辮子；她始終微笑著，平易待人，和氣接物，融洽中常有隱忍，平等中亦有妥協(xié)；她既“獨行快”，更“眾行遠(yuǎn)”，以名師工作室的形式帶領(lǐng)團隊成員快樂遠(yuǎn)航，幸福成長。很少有工作室能像他們那樣，是真正基于工作為了工作的溫馨之室；她用最快活的生命狀態(tài)滋養(yǎng)自我性靈，在別人看來是“大日子”的專業(yè)生活卻成了她有滋有味的“小日子”……我沒問她是“春梅”還是“冬梅”，但一定是一朵“在叢中笑”的“俏梅”。我仿佛看到她笑意盈盈地引領(lǐng)大家，而大家又齊心協(xié)力地推動著她，她和團隊的教育生命恣意成長于互惠共進的共同體文化中。

——不敢說，陳鐵梅是一位才藝出眾的畫家（我對她在學(xué)科素養(yǎng)方面的情況不敢置評，畢竟隔行如隔山），卻敢說她是一位真誠之至、富有才情的“教育作者”，這里有她的三部著作和多篇論文為證。她的文字以及蘊含其中的教育思想十分了得，不乏唯美意味，而又格外清新、深刻，不是一般作者能比的。我曾將她推薦給某刊物“名師論壇”欄目的編輯，兩個月后，她的作品便面世了。我讀著她洋洋灑灑七八千字的長文，折服之余，也發(fā)覺自己先前的文字自信多少有點輕狂；編輯老師更是“佩服得緊”，連呼這是自己編輯過的最好的文字。一位外國學(xué)者有言：“我只有說，才能想。”陳鐵梅擅長教育言說與表達，正是這些成全了她有關(guān)“審美人生教育”的思想主張，使她無愧為一名在實踐與理論之間雙向建構(gòu)、且行且思的富于學(xué)養(yǎng)的教育名家。她對自我內(nèi)心世界的“陳說”與刻畫不斷擴展著這一世界的“景深”。可以說，陳鐵梅的“審美人生教育”是踏踏實實做出來的，也是傾吐真情“說”出來的……

這樣講，陳鐵梅倒應(yīng)叫作“鐵梅陳”：意志堅定，執(zhí)著前行；善于協(xié)作，立己達人；敏在表達，以言促思。其實，她豈是教師專業(yè)成長上述特質(zhì)的一個孤例？專業(yè)領(lǐng)域里，哪一位高手、哪一位名家不是如此做、這般說的？只不過，陳鐵梅在這些方面表現(xiàn)更為出色；也因此，我們看到的是她在走向卓越的道路上別具韻味的背影。