構(gòu)建“優(yōu)·雅”教師成長路徑

【摘 要】當(dāng)今我們關(guān)注教師發(fā)展，不僅僅是關(guān)注教師的“專業(yè)化”“專業(yè)發(fā)展”的技術(shù)層面，更應(yīng)該認識到“教師首先是個完整的人”。江蘇省張家港市實驗小學(xué)提出“優(yōu)·雅”教師成長路徑，關(guān)注教師的精神信仰，激發(fā)教師的工作熱情和生活理想，讓他們進一步開發(fā)專業(yè)潛能。

【關(guān)鍵詞】精神成長；專業(yè)刷新；“優(yōu)·雅”教師；幸福

【中圖分類號】G451.2 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）65-0052-02

【作者簡介】吳靈燕，江蘇省張家港市實驗小學(xué)（江蘇張家港，215600）副校長，高級教師。

近十年來，當(dāng)我們談到教師發(fā)展，往往注重的是教師的技能技巧、教育教學(xué)，而沒有把“教師首先是個完整的人”放到首位。因此，我校在進行教師發(fā)展規(guī)劃之初就明確：教師發(fā)展并不是繞開“專業(yè)”發(fā)展，而是首先強調(diào)教師是“完整的人”，然后才是教師。我們必須要讓教師的專業(yè)和精神乃至生活的狀態(tài)全面發(fā)展，讓他們進一步釋放生命的潛能和創(chuàng)造的才智。我校積極構(gòu)建教師發(fā)展“優(yōu)·雅”成長路徑的“六大板塊”，加速助推教師專業(yè)成長。

一、“榜樣人生”——破譯“優(yōu)·雅”密碼

“榜樣人生”作為江蘇省張家港市實驗小學(xué)的“名師專場”，通過成功教師、資深教師對自己的教育思想的梳理，分享成長故事，使我校形成一個積極向上的校園文化場，喚醒每個教師成長的內(nèi)在自覺需求。通過挖掘、尋找“優(yōu)雅教師成長密碼”的校園代言人，讓“愛，優(yōu)雅人生的開始”“端，為人師表的風(fēng)骨”“勤，專業(yè)精進的基石”“毅，職業(yè)價值的堅守”“微笑，幸福校園的表情”“閱讀，自由精神的王國”“童心，兒童世界的秘密”“激情，超越夢想的翅膀”“團隊，走向未來的力量”這9條成長密碼成為每個教師自覺生長的養(yǎng)料。

“榜樣人生”一年來已成功舉辦12場活動，每一次專場活動之后，我校組織教師以“微收獲”“回音壁”“辦公室沙龍”等形式分享學(xué)習(xí)感想，并向主報告人以及組織者進行反饋，從而明晰教師的變化，更好地調(diào)整下期的活動。

二、“名師有約”——匯聚教改前沿

學(xué)校努力搭建學(xué)習(xí)平臺，請來教師的專業(yè)偶像，通過近距離的觀點交流、思想碰撞、前沿引領(lǐng)，讓教師在“巨人的肩膀上”看得更遠。目前，由成尚榮、張曉東、吳永軍、董洪亮、楊九俊、彭鋼等學(xué)者組成的專家團隊定期對教師進行指導(dǎo)；中國音樂教育雜志社高級編輯、中國音協(xié)音樂教育學(xué)會副秘書長金亞文，江蘇省語文特級教師高子陽，英語特級教師戈向紅，科學(xué)特級教師曾寶俊等先后來校講座、執(zhí)教；江蘇省體育教研員、教授孟文硯，蘇州市美術(shù)教研員沈南強，江蘇省數(shù)學(xué)特級教師徐斌，信息技術(shù)特級教師張勤堅將陸續(xù)為實小的教師帶來期待已久的“饕餮盛宴”。教師專業(yè)技能的不斷刷新，教育思想的及時更新在張家港實小成了一種常態(tài)。

三、“三點讀書微沙龍”——享受閱讀時光

從“教師閱讀地圖”“期刊導(dǎo)讀”“聯(lián)盟閱讀”“好書推薦”等一系列專業(yè)閱讀開始，我校的讀書熱成為全國各大主流媒體的報道焦點。教師在閱讀中進行思想的交鋒，在茶香氤氳中激起專業(yè)共鳴。于是，一卷書與一群人的“三點讀書微沙龍”應(yīng)運而生。在“三點讀書”時光，教師悠悠地讀，靜靜地品。核心讀書發(fā)布者進行自由邀約，與書友分享讀書心得。目前，每天一場關(guān)于專業(yè)、關(guān)于成長的微沙龍正在進行。

四、“范賢工作室”——激發(fā)內(nèi)在潛能

2015年初，我校“范賢工作室”正式啟動，校長劉慧為殷光黎、何建軍、許華紅、蘇麗亞、龐燕、俞亞萍、陳宇峰、范麗芳、田昊等教師頒發(fā)了“范賢工作室領(lǐng)銜人”的榮譽聘書。至此，草根工作室成了“愛學(xué)課堂”推進的急先鋒。領(lǐng)銜人“帶動一群人、推動一批人、席卷所有人”的專業(yè)研究氛圍形成了。沒有任務(wù)指派形式的制約，工作室組織活動更靈活，研究更自覺，扎根更深入，激情更投入。從此，教師發(fā)展不再是停在嘴上的“誓言”，“范賢工作室”真正成了教師發(fā)展的一塊“試驗田”。

五、“幸福教工俱樂部”——改變一種生活方式

在“教師職業(yè)倦怠”成為高頻詞的今天，張家港實小的教師幸福指數(shù)正不斷提高，工作激情不斷增加。在實小，“融入學(xué)生”“富有童心”“氣質(zhì)優(yōu)雅”“活潑開朗”等學(xué)生期待的“柔性指標(biāo)”正成為教師努力轉(zhuǎn)變師生關(guān)系的一個考量。學(xué)校為了提高教師的工作幸福指數(shù)，不僅提供了凈菜系統(tǒng)的后勤服務(wù)，解決教師的后顧之憂，還為興趣愛好相近的教師量身定制體育類、文娛類、家政類等共12個類別的“幸福教工俱樂部”。豐富多彩的活動一應(yīng)俱全，不僅讓教師鍛煉身體，還能愉悅身心、舒緩壓力，讓每個教師都能在活動中陶冶情操，增強自信與個人魅力。

六、“十佳范賢之星”——表彰傳遞正能量

喚醒教師成長的內(nèi)需，把正能量傳遞給更多人，影響每個正在成長中的或者渴望成長的教師，是每個實小行政管理人員努力的方向。“每個教師都是最重要的”，“一個能出名師的學(xué)校才能成為一所名校”，“你是我需要的人”……這些充滿期待的柔情呼喚是我校倡導(dǎo)的重要理念。

每年一次的“十佳范賢之星”表彰成了實小教育年度人物的“奧斯卡”頒獎盛會。當(dāng)“創(chuàng)意”“實驗”“成長”“愛”“夢想”成為校園的最強音時，每位教師都可以成為偶像，每位教師都可以代表實小形象。