認知能力發展對兒童繪畫表現的影響研究

李文姣

(中共河南省委黨校， 河南鄭州　451000)

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認知能力發展對兒童繪畫表現的影響研究

李文姣

(中共河南省委黨校， 河南鄭州451000)

兒童的繪畫能力和作畫水平是由其自身的生理心理發展階段和規律所決定的，他們用畫筆描繪出的各種符號表達他們對現實世界的思維、想象和認知。本研究探索了兒童的認知發展與其繪畫水平之間的關系，發現視覺記憶是繪畫基本技能的核心，兒童的視覺記憶能力越強，他們的繪畫水平越高。通過擴大兒童的觀察視野，深化他們觀察的層次，培養他們掌握正確的觀察方法，能夠提高他們的觀察力，這是兒童開展創造性繪畫的關鍵環節。兒童運用文字表達內心世界的能力是有限的，但是絕大多數兒童都具備非凡的繪畫能力，繪畫是他們表達創造性思維的重要途徑。表象型認知風格的兒童，在形象記憶和圖像信息加工的數量和品質上會優于言語型的兒童，因此，美術教育的關鍵是幫助兒童在繪畫過程中提高表象信息加工的效率，根據不同情況調整和運用信息加工表征形式。

兒童繪畫；視覺記憶；觀察力；創造力；認知風格

PDF獲取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.10.019

兒童繪畫(Children’s Drawings)泛指12歲前兒童的畫作，繪畫不是單純意義的一門學科或一種技能， 更多的是兒童的表達自我意識的一種途徑，類似于內在認知的外顯過程，而非傳統意義上的藝術創作活動。兒童的繪畫能力和作畫水平是由其自身的生理心理發展階段和規律所決定的……