初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略

江蘇省建湖縣匯文實驗初中教育集團(tuán)西校區(qū) 孫 蕓

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略

江蘇省建湖縣匯文實驗初中教育集團(tuán)西校區(qū) 孫 蕓

作為教師傳道授業(yè)解惑的主陣地，初中數(shù)學(xué)課堂也是學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的主要場所。為了有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的有效性，就必須要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂教學(xué)情境，以便借助集快樂課堂、趣味課堂和教育課堂為一體的高效課堂的構(gòu)建來提升新時期初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。因此，如何才能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂值得深入探究。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立人本思想

為了確保高效課堂構(gòu)建工作的順利開展，初中數(shù)學(xué)教師必須要徹底樹立人本思想課堂教學(xué)理念，徹底打破傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的“滿堂灌”課堂教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，借助先進(jìn)的數(shù)學(xué)理念和思想來指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。因此，在實際的課堂教學(xué)過程中，教師必須要切實本著“以生為本”的授課理念，圍繞學(xué)生來合理開展課堂教學(xué)工作，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和逆向思維意識，同時還需要注意培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，以便通過科學(xué)、合理教學(xué)思路的確立來為高效課堂構(gòu)建奠定扎實基礎(chǔ)。另外，初中數(shù)學(xué)教研組也需要加強培訓(xùn)力度來使全體數(shù)學(xué)授課教師均可以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想，同時還要加強教學(xué)之間的協(xié)作工作，共享教學(xué)方案等教學(xué)經(jīng)驗，以便最大化初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源，在提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率方面發(fā)揮積極的作用。

例如，在講解“二元一次方程組”部分內(nèi)容的時候，數(shù)學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和思想，擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，通過體驗情境課堂的構(gòu)建來使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中來，以增強課堂教學(xué)有效性。比如，針對本部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的講解，可以通過引入現(xiàn)實生活中的買賣問題來使學(xué)生更好地理解和掌握該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師可以先在課堂上為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單文具或者零食來作為教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作來建立相關(guān)問題的方程，以便借此來降低學(xué)生理解問題的難度，尤其是可以借助這種實踐性問題來吸引學(xué)生聽課的注意力，促使學(xué)生積極進(jìn)行思考，提升他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效果。待學(xué)生基本掌握相關(guān)知識之后，數(shù)學(xué)教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考題型的變換情況，鼓勵學(xué)生積極總結(jié)必要的數(shù)學(xué)知識點，從而使學(xué)生在解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題的同時，可以掌握授課的基本數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，從而可以達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)技術(shù)水平的提升，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)之間的結(jié)合度不斷增加，這為新時期初中數(shù)學(xué)教師開展授課提供了良好條件，有助于更好地構(gòu)建高效課堂。在轉(zhuǎn)變初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教師需要加快創(chuàng)新教學(xué)方法，以便借助多元化、靈活性的教學(xué)方法來增強課堂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生可以保持聽課的效率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)效果。比如，以多媒體教學(xué)法為例，初中數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，巧用多媒體設(shè)備來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個集圖片、文本、視頻、音頻和動畫等多種媒介形式數(shù)學(xué)知識為一體的良好教學(xué)情境，這樣可以使學(xué)生直觀地了解和掌握初中數(shù)學(xué)知識，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從而可以為高效課堂構(gòu)建提供有力的支持。

例如，在講解“利用三角形‘三線合一’解題”部分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)知識的時候，數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體設(shè)備來為學(xué)生展示為多媒體課件，使學(xué)生可以更加直觀地了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識以及相關(guān)數(shù)學(xué)問題的求解方法，這樣除了可以使學(xué)生快速理清解題思路之外，也有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，從而可以借此來提升課堂教學(xué)效率。又如，在講解“圓柱面積”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的時候，初中數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體設(shè)備來講圓柱分解為矩形和圓，或者制作成動畫來使學(xué)生直觀地了解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的興趣，提高數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效果，從而可以為高效課堂構(gòu)建奠定扎實基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化教學(xué)模式，增強教學(xué)效率

教學(xué)模式是開展課堂教學(xué)的重要思路引導(dǎo)，傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏對學(xué)生主動性的激發(fā)，而根據(jù)新課程大綱的要求，初中數(shù)學(xué)應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)過程中，我們除了更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法之外，為進(jìn)一步增強教學(xué)效率，確保高效課堂構(gòu)建的質(zhì)量，初中數(shù)學(xué)教師還需要注意優(yōu)化傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，合理應(yīng)用小組合作教學(xué)模式等新型教學(xué)模式來開展課堂授課。通過小組合作教學(xué)模式的合理應(yīng)用，可以使學(xué)生親自去挖掘和探究有關(guān)數(shù)學(xué)知識，有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，拓展學(xué)生的思維能力，從而可以達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目的。

例如，在講解“全角三角形的判定定理”這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的過程中，數(shù)學(xué)教師可以采用“小組合作”教學(xué)模式來開展課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去自主證明驗證全等三角形判定定理的整個過程，以便深化學(xué)生對于該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識，可以極大地增強學(xué)生的探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而可以達(dá)到提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的。

總之，高效課堂是一種集合快樂課堂、趣味課堂和知識課堂等多種類型課堂理念為一體的課堂模式，其注重以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生來開展授課，以達(dá)到提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。為了確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建的質(zhì)量，必須要先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課理念，改進(jìn)和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，同時還要注意優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而充分發(fā)揮高效課堂在提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性方面的積極作用。