初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)策略

廖小松

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的深入以及教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，體育在初中教育階段的重要性也凸顯出來，相對而言，學(xué)生對體育的學(xué)習缺乏興趣，影響到初中體育教學(xué)的質(zhì)量，同時也阻礙了學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生對體育的興趣愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性著手，從而使學(xué)生能夠更加積極的參與到體育學(xué)習中，為學(xué)生更高階段的體育學(xué)習做好充分的準備。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)習的興趣；初中體育；激發(fā)策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0319-02

興趣對一個學(xué)生的體育學(xué)習而言非常重要。學(xué)生只有對體育這門課程感興趣，才能夠有足夠的熱情投入到體育相關(guān)知識的學(xué)習中，也才能提高學(xué)生體育學(xué)習的效率，確保學(xué)生體育學(xué)習的積極性。因此，教師應(yīng)從體育教學(xué)工作的實際情況出發(fā)，采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣。

1.融合幽默的體育教學(xué)語言

1.1 增強授課語言魅力。在初中體育教學(xué)中，要想提高學(xué)生的學(xué)習興趣，教師要確保自己的授課語言能夠吸引學(xué)生。因此，教師應(yīng)采用幽默、風趣、流暢、精煉的教學(xué)語言來增強授課的魅力。與此同時，教師也要了解學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟程度[1]。

1.2 教學(xué)知識與幽默故事相融合。教師在教授課程時，應(yīng)將教學(xué)課程與幽默故事相結(jié)合，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習體育知識的積極性，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生更好地理解學(xué)習。

1.3 教學(xué)語言得體舒暢有趣味。在授課時，教師應(yīng)確保自己的教學(xué)語言得體，至關(guān)重要的便是必須采用標準的教學(xué)語言將知識傳授給學(xué)生，確保學(xué)生正確的理解教學(xué)內(nèi)容[2]。其次，教師的教學(xué)語言要讓學(xué)生聽著舒暢，要避免繁瑣及啰嗦的語句，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。在這兩個要求下，教師還要增強自身語言的趣味性，讓學(xué)生喜歡上你的教學(xué)風格，可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性。

2.教師保持優(yōu)雅的體育教學(xué)形態(tài)

2.1 教師需體態(tài)端莊形態(tài)優(yōu)雅。由于初中學(xué)生正處在青春期階段，對事物比較靈敏。因此在體育教學(xué)中，學(xué)生可以憑借這一點實施教學(xué)。這就要求教師在進行動作示范時要有標準并且優(yōu)美的姿態(tài)，憑借著這一藝術(shù)行為會大幅度激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

2.2 教師學(xué)生互成搭檔。在學(xué)生進行自由訓(xùn)練時，必定會出現(xiàn)各種各樣的問題，針對于此種情況，教師可以與學(xué)生互成搭檔進行指導(dǎo)，這樣可以提高學(xué)生的自信心，規(guī)范動作也可以增強師生之間的感情。

2.3 注重動作要領(lǐng)給予精神鼓勵。動作規(guī)范在體育教學(xué)中至關(guān)重要的，唯有動作規(guī)范嫻熟才能更好地掌握體育動作要領(lǐng)。因此教師必須嚴格要求學(xué)生的動作規(guī)范度及嫻熟度。但在訓(xùn)練中也要根據(jù)學(xué)生的人數(shù)來安排分組，要保證學(xué)生的安全[4]。其次，在學(xué)生自我訓(xùn)練時要給予精神鼓勵，當學(xué)生做的不符合規(guī)范時，避免說一些消極的話語，要用一些鼓勵學(xué)生的話語。在學(xué)生完成訓(xùn)練后，教師也應(yīng)該及時的做出評價，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習的興趣。

3.融合游戲的趣味練習

在授課或者自我練習時，教師可以根據(jù)訓(xùn)練項目融合一些有趣的游戲，以免學(xué)生訓(xùn)練過久產(chǎn)生厭煩心理。但教師在選擇游戲時，要積極健康并且沒有風險，要時刻注意學(xué)生的安全。同時，教師要注意，所選擇的游戲應(yīng)具有較強的趣味性，這樣才能充分的激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣，確保學(xué)生體育學(xué)習的質(zhì)量。

4.組織各種體育競技比賽

4.1 積極鼓勵學(xué)生參與競賽。積極的參加各種體育比賽，是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習興趣的重要途徑。部分的學(xué)生酷愛體育運動并且有良好的身體素質(zhì)，因此，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與比賽，從而調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習的積極性，確保學(xué)生體育學(xué)習的質(zhì)量。

4.2 培養(yǎng)團結(jié)合作共贏意識。在學(xué)生參與比賽的過程中，不僅要有好勝心也要注重比賽中的團結(jié)合作共贏。體育比賽可以說是為參賽學(xué)生提供一個展示自我的機會，但也是增強團隊友誼的一個方式，學(xué)生在團結(jié)合作共贏的過程中會感受到樂趣，并且將此種樂趣有效的融入到體育學(xué)習中，對培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習興趣具有較大的促進作用[5]。

4.3 注重比賽公平合理。教師在評判比賽時要公平合理，唯有公平合理才可以讓學(xué)生有興致參與，使學(xué)生在體育的學(xué)習中具有較大的激情，對學(xué)生而言非常有利。

正所謂，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對一門學(xué)科感興趣，才有欲望去學(xué)習，并積極的參與。而在初中體育教學(xué)中，學(xué)生普遍存在著缺乏體育興趣的問題，教師應(yīng)認識到此種問題的嚴重性，并采取有效的激趣策略，使學(xué)生能夠更加積極的參與到體育的學(xué)習中，在學(xué)生掌握一定的體育技能的同時，也能強健學(xué)生的體魄、提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 張曉明.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習主動性[J]. 學(xué)生之友（小學(xué)版）. 2011（01）

[2] 熊燕.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，變"被動學(xué)習"為"主動學(xué)習"[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）. 2009（08）

[3] 孫銀峰.體育游戲在初中體育教學(xué)中的運用[J]. 文體用品與科技. 2016（02）

[4] 曹慶松.體育日記在初中體育教學(xué)中的運用研究[J]. 初中生優(yōu)秀作文. 2015（19）

[5] 楊武明.初中體育教學(xué)中的常見問題及有效對策[J]. 初中生優(yōu)秀作文. 2015（20）