谷慶玲
摘 要:在教學過程中,合理利用案例教學法,借助具體的事例進行詳細講解,有利于提高學生學習的積極性,進一步使學生的知識得到有效鞏固。本文分析了經濟管理教學中應用案例教學法存在的問題,進而對案例教學法在經濟管理教學中應用的有效策略進行了探究,希望為提高經濟管理教學提供具有價值的參考。
關鍵詞:案例教學法 有效策略 經濟管理教學
近年來,我國教育事業蓬勃發展,各高校特別注重教學方法的創新。在經濟管理教學過程中,案例教學方法的使用效果尤為明顯,在高等院校中得到了廣泛的應用。案例教學法對教會學生運用經濟管理知識解決經濟問題,提高學生發現與解決問題的能力有極大的幫助。
一、案例教學法在應用中存在的問題
1.案例選取不規范
在實際教學過程中,一方面,教師一般都是根據課堂講授的基礎知識選用與之對應的案例,進行分析和解剖,并且在課后進行實踐操作。這種方法使學生過度依賴課堂教學知識點,導致學生的思維產生局限性,對學生思維發散性的培養極為不利。另一方面,在課堂教學過程中,由于課堂上涉及的理論基礎知識過多,單個的教學事例并不能解釋所有的知識點,導致教師要引進較多的教學事例來解剖課堂中的基礎知識。課堂時間有限,教師在案例解剖方面不能面面俱到,導致學生只能記住自己感興趣的知識。
2.對學生能動性不夠重視……p>