案例教學法在經濟管理教學中的應用分析

谷慶玲

摘 要：在教學過程中，合理利用案例教學法，借助具體的事例進行詳細講解，有利于提高學生學習的積極性，進一步使學生的知識得到有效鞏固。本文分析了經濟管理教學中應用案例教學法存在的問題，進而對案例教學法在經濟管理教學中應用的有效策略進行了探究，希望為提高經濟管理教學提供具有價值的參考。

關鍵詞：案例教學法 有效策略 經濟管理教學

近年來，我國教育事業蓬勃發展，各高校特別注重教學方法的創新。在經濟管理教學過程中，案例教學方法的使用效果尤為明顯，在高等院校中得到了廣泛的應用。案例教學法對教會學生運用經濟管理知識解決經濟問題，提高學生發現與解決問題的能力有極大的幫助。

一、案例教學法在應用中存在的問題

1.案例選取不規范

在實際教學過程中，一方面，教師一般都是根據課堂講授的基礎知識選用與之對應的案例，進行分析和解剖，并且在課后進行實踐操作。這種方法使學生過度依賴課堂教學知識點，導致學生的思維產生局限性，對學生思維發散性的培養極為不利。另一方面，在課堂教學過程中，由于課堂上涉及的理論基礎知識過多，單個的教學事例并不能解釋所有的知識點，導致教師要引進較多的教學事例來解剖課堂中的基礎知識。課堂時間有限，教師在案例解剖方面不能面面俱到，導致學生只能記住自己感興趣的知識。

2.對學生能動性不夠重視