應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下自動化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革探討

付興建　柏森　侯明

摘要：自動化專業(yè)中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在培養(yǎng)過程中占有重要地位，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑。本文對我校自動化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行了教學(xué)探討，著重從我校實(shí)習(xí)基地建設(shè)、制訂翔實(shí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理等幾個方面進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐探討。

關(guān)鍵詞：自動化專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)踐改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）12-0134-02

一、引言

自動化專業(yè)中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在教學(xué)過程中占有重要地位。通過讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，深入生產(chǎn)一線，獲得實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，加深課堂所學(xué)理論知識的理解和應(yīng)用，能為以后走上工作崗位打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)。

1.接觸實(shí)際生產(chǎn)過程，加深勞動觀點(diǎn)和社會責(zé)任感，學(xué)會正確認(rèn)識自己能力和知識不足，提高自己的社會活動、人際關(guān)系處理和團(tuán)隊(duì)合作等能力。

2.能理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、驗(yàn)證、加深課堂上學(xué)過的理論和專業(yè)知識。在生產(chǎn)實(shí)際中通過向企業(yè)工廠人員學(xué)習(xí)及現(xiàn)場實(shí)際數(shù)據(jù)實(shí)測和分析，提前培養(yǎng)解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。

3.初步認(rèn)識工廠的組織情況，管理方法及生產(chǎn)車間和有關(guān)科室的關(guān)系，了解工廠組織管理機(jī)構(gòu)，獲得一定的生產(chǎn)、管理等方面的知識。

4.對現(xiàn)代生產(chǎn)系統(tǒng)及其采用的高新技術(shù)有一個概括的了解，熟悉生產(chǎn)管理中的生產(chǎn)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、設(shè)備管理等基本概念和知識。

筆者幾年前，曾對當(dāng)時我校自動化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀做過思考。這幾年中，我校自動化專業(yè)建設(shè)又取得了一些可喜的成績。我校自動化專業(yè)2011年進(jìn)入教育部卓越計(jì)劃，2012年開始招生卓越班，2014年通過校內(nèi)專業(yè)評估，2015年擬申請參加工程認(rèn)證評估。同時，我校自動化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量也得到了增長。為滿足應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)實(shí)踐動手能力，我們對工業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方式方法不斷地思考與實(shí)踐探索。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐方式和內(nèi)容要以工廠企業(yè)為主導(dǎo)，讓學(xué)生在真實(shí)的工程設(shè)計(jì)環(huán)境中得到鍛煉。生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地選擇應(yīng)要求具有較大規(guī)模的自動化技術(shù)裝備水平，擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備的企業(yè)。企業(yè)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)部門有較好的接待能力和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，有進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)的工程技術(shù)人員，應(yīng)能提供較充足的圖紙資料、實(shí)習(xí)空間等條件。根據(jù)我校自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在工業(yè)自動化、檢測與自動化儀表、智能系統(tǒng)、電氣自動化、信息處理、慣性導(dǎo)航技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、管理與決策等方面，從事有關(guān)信息與控制系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、開發(fā)集成和系統(tǒng)運(yùn)行、管理、維護(hù)等方面的工作，具有創(chuàng)新意識、實(shí)踐應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。我校自動化專業(yè)，先后與中國一汽（長春）、研華科技公司、泛華科技公司、杭州言實(shí)科技等企業(yè)簽訂了長期固定的合作關(guān)系，把這些企業(yè)公司建設(shè)成了一個北京市級實(shí)習(xí)基地和兩個校級生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，另外還有北京現(xiàn)代、燕京啤酒、三元集團(tuán)等幾個備用（臨時）企業(yè)單位基地，切實(shí)保障了我們自動化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

2.制訂翔實(shí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。每年我們在實(shí)習(xí)之前，成立實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)小組，選擇工程經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)教師。同時，在企業(yè)內(nèi)，也聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富又具有理論水平的工程技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)指導(dǎo)教師，共同制訂和執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)劃。校內(nèi)實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)撰寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃初稿并反復(fù)修改，學(xué)院審核通過后再提交教務(wù)處報批。實(shí)習(xí)計(jì)劃中主要包含了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的要求、采用的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方案、生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)各車間（工廠）項(xiàng)目實(shí)踐列表、學(xué)生批次分組安排等主要內(nèi)容。我校自動化專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般都是安排在第七或第八學(xué)期（時間是2～3周），為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，我校自動化專業(yè)每年都會提前6個月以上，由我校教務(wù)處和自動化專業(yè)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)企業(yè)商討生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體事宜，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，在了解生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)、管理和必要生活住宿條件后，與實(shí)習(xí)企業(yè)基地就生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時間、內(nèi)容、指導(dǎo)人員、安全管理和經(jīng)費(fèi)等問題進(jìn)行溝通，最終完成當(dāng)年的實(shí)習(xí)計(jì)劃。生產(chǎn)實(shí)習(xí)開始后，校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師會按每日實(shí)際情況制訂一個詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃表，比如在中國一汽（長春）的實(shí)習(xí)計(jì)劃見表1。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理。加強(qiáng)對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（包括校內(nèi)和企業(yè)）的要求。實(shí)習(xí)前，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書要求和學(xué)生情況，對學(xué)生分組（不同車間或廠子），并講解實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)安排、成績評定等。指導(dǎo)教師的責(zé)任心要強(qiáng)，并具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)車間現(xiàn)場實(shí)習(xí)部分問題的講解，要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的政治思想和日常考勤等其他工作，幫助解決學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的一些各類問題，安排學(xué)生實(shí)習(xí)期間的每天的工作任務(wù)，提供有關(guān)的設(shè)備資料、印刷圖紙等材料，并進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)教師要相互配合，經(jīng)常交流。實(shí)習(xí)結(jié)束后，校企指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作和生活表現(xiàn)、完成任務(wù)情況、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告等寫出評語。實(shí)習(xí)評語要堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，一方面要肯定學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，另一方面更應(yīng)指出不足之處。

加強(qiáng)對學(xué)生的要求。要使學(xué)生在思想上重視實(shí)習(xí)，明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)要求，認(rèn)真預(yù)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱，做好對有些車間現(xiàn)場生產(chǎn)環(huán)境惡劣的思想準(zhǔn)備。制定嚴(yán)格的過程管理程序，確保學(xué)生按時進(jìn)廠，按時下班，按規(guī)定記好實(shí)習(xí)筆記，撰寫實(shí)習(xí)報告。要虛心向車間工人和企業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)問題、分析問題和解決問題的能力。遵守學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從校內(nèi)企業(yè)指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.實(shí)習(xí)思考題。為使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中有的放矢，可以在實(shí)習(xí)前后布置一些思考題。比如在杭州言實(shí)科技公司實(shí)習(xí)，可以布置以下一些思考題：在精餾塔中，測定全回流和部分回流總板效率（或等板高度）與單板效率時，各需要測量什么參數(shù)？分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果成功或失敗的原因，提出改進(jìn)意見等。比如在一汽變速箱廠實(shí)習(xí)時，數(shù)控機(jī)床采用控制方式是什么、異步電機(jī)的調(diào)速方式是什么等問題，使學(xué)生在實(shí)習(xí)時，總有要思考和解決的問題，便于知識的靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的思考，并在實(shí)習(xí)過程中主動實(shí)踐，解決問題。

5.做好生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)。實(shí)習(xí)完成后，實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)小組要進(jìn)行本次實(shí)習(xí)總結(jié)。要總結(jié)實(shí)習(xí)中效果較好的工作是什么、實(shí)習(xí)中尚欠缺的工作是什么、學(xué)生在企業(yè)中表現(xiàn)情況怎樣、建議下次實(shí)習(xí)改進(jìn)內(nèi)容是什么、是否有解決實(shí)習(xí)單位的實(shí)際問題、學(xué)生成績分布情況、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用情況等，為以后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供改進(jìn)思路。

三、結(jié)語

要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題能力都具有非常重要的作用。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐改革中，要及時調(diào)整實(shí)習(xí)體系中相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能學(xué)時，為學(xué)生畢業(yè)后的工作預(yù)先奠定一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，促進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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